Рейтинг: 4.0/5.0 (1838 проголосовавших)Категория: Бланки/Образцы
Доплаты за заведование специальными кабинетами Некоторые учителя работают в так называемых специальных кабинетах (мастерские технического труда и обслуживающего труда, кабинеты физики, химии, биологии, информатики и т.п.). Забота о рабочем состоянии их учебной и демонстрационной базы требует от заведующего кабинетом дополнительных временных затрат. Опираясь на локальный акт, в августе следует подготовить приказ О назначении доплат за.
Искового заявления о приеме на работу
Искового заявления о приеме на работу - СодержаниеКак написать заявление на прием на работуОбразец заявления о приеме на работуСкачать пример заявления о приеме на работуЗаявление о приеме на работу содержит просьбу о заключении трудового договора. Как написать заявление на прием на работу Бланк заявления о приеме на работу имеет такую же структуру, как обычное заявление. Пишется на имя руководителя организации, от.
Договора по ознакомительному тур в болгарию
Договора по ознакомительному тур в болгарию - Наши партнеры свяжутся с ипотечным заимодателем от Вашего имени, чтобы убедиться, что средства, предназначенные для обеспечения передачи прав собственности, договора по ознакомительному тур в болгарию выделены. После проверки, что все документы имеются в наличии и все финансовые вопросы урегулированы, будет организована встреча в офисе нотариуса для оформления передачи прав собственности. Вам не обязательно присутствовать.
Заявления в школу чтбы ребенок сам уходил домой
Заявления в школу чтбы ребенок сам уходил домой - Так что пишите примерно так: я такая-то позволяю своему сыну/дочери Ф. И. Ученику такого-то класса идти домой самостоятельно. Дата и подпись. Можете и шапочку приписать. 0, формы заявления в школу чтбы ребенок сам уходил домой определенной не бывает, но я писала всегда так в правом верхнем углу, шапку на имя директора, родителя с адресом.
Представления в суд украины об изменении порядка его исполнения решения суда
Представления в суд украины об изменении порядка его исполнения решения суда - От 3000 грн. Обращайтесь к нам прямо сейчас и мы сделаем все возможное, чтобы решить Ваши проблемы. Ваши проблемы - наши заботы! Facebook Twitter Мой мир Вконтакте Google.
Исковое заявление на алименты в гражданском браке
Исковое заявление на алименты в гражданском браке - Правило подсудности: В какой исковое заявление на алименты в гражданском браке суд подавать исковое заявление? Конституционный Суд РФ.
Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя директора по учебно-. Установить окончание учебного года в IX классе 25 мая. Г.на учебный год тарифицируемую педагогическую нагрузку. Комплектовании школы с учётом предварительной расстановки кадров.
Приказ О назначении на учебный год лица, ответственного за воинский учет. Приказ О предварительной установке тарифицируемой педагогической нагрузки на. Педагогической нагрузки на новый 201_-201_ учебный год. Rtf.
Игры
02.04.2016, 09:56
Заявления в 10 класс 185 школы
При установлении учебной нагрузки на новый учебный год учителям. На профкоме предложенного директором проекта приказа и т.п.
Музыка
02.04.2016, 09:56
Документов для роспотребнадзора для поездки детей
Ответ: Учебная нагрузка на новый учебный год устанавливается. Учебного года объем учебной нагрузки каждого учителя устанавливается приказом.
Программы
02.04.2016, 09:56
Приказа о введение в действие порядка работы с персоналом
4 сообщения в этой теме drlidiya 0, молчаливый гость, пользователи.
Для дома и офиса
02.04.2016, 09:56
Жалоба на постановление по делу об административном правонарушении за тонировку
Касающиеся объема учебной нагрузки) только по причинам, связанным с изменением в организационных или технологических условиях труда. Такими изменениями в образовательных учреждениях являются уменьшение количества часов по учебным планам и учебным программам или сокращение количества классов, которые влекут за собой изменение учебной нагрузки, а, следовательно, размер оплаты труда. В других случаях любое временное или постоянное изменение (увеличение или уменьшение) учебной нагрузки учителя по сравнению с учебной нагрузкой, оговоренной в письменной форме трудового договора, а если таковая в нем не оговорена, то по сравнению с учебной нагрузкой, установленной приказом руководителя образовательного учреждения при приеме на работу, а также изменение ее характера возможно.
К какой категории приказов относятся приказ об увеличении нагрузки тренера-преподавателя, приказ о распределении дополнительной учебной нагрузки на нового сотрудника? Такие приказы должны храниться в отделе кадров или в канцелярии в деле с приказами по основной деятельности?
В образовательных учреждениях любого уровня и любого профиля (общеобразовательных, спортивных, художественных и т.п.) учебная работа нормируется. Как правило, федеральный орган исполнительной власти (например, Минобразования России для вузов федерального подчинения) или уполномоченный орган местного самоуправления (например, Департамент образования Правительства Москвы для московских образовательных учреждений) своими нормативными актами устанавливает учебную нагрузку (типовые или примерные нормы учебных часов), выполнение которой обязательно для определенной должности, занимаемой работником, относящимся к категориям «профессорско-преподавательский состав» или «учебно-педагогический персонал».
Во исполнение типовых или примерных норм учебной нагрузки (в зависимости от конкретных условий) руководитель в рамках предоставленных уставом образовательного учреждения полномочий (это тоже зависит от конкретной ситуации) имеет право своим приказом устанавливать конкретные нормы учебной нагрузки на каждый конкретный учебный год по уровням должностей и квалификационным категориям работников. Это будет приказ по основной деятельности. поскольку в нем затрагивается система нормирования и ее конкретные показатели и измерители на конкретный учебный год. Правда, Трудовой кодекс РФ предусматривает обязательное согласование проекта данного приказа / конкретных норм с профсоюзной организацией или отражение такого порядка установления конкретных норм в коллективном договоре.
Приказ об увеличении учебной нагрузки тренера-преподавателя без упоминания конкретных фамилий работников, занимающих эту должность. будет являться приказом по основной деятельности и может быть основанием, например, для установления заработной платы по верхней планке «зарплатной вилки» по данной должности. К этой же категории будет относиться приказ об установлении количества часов учебной нагрузки по вакантным должностям. Он будет основанием для приема на работу нового конкретного сотрудника, т.к. объем работы за вакантными должностями уже закреплен.
Приказы по основной деятельности регистрирует и хранит в сформированных делах служба делопроизводства. Срок хранения подобных приказов по основной деятельности определяется по ст. 19 а) Перечня типовых управленческих архивных учреждений, образующихся в процессе деятельности государственных органов, органов местного самоуправления и организаций, с указанием сроков хранения (утв. приказом Минкультуры России от 25.08.2010 № 558; далее – ПТУД). На основании подобных приказов ежегодно заполняются индивидуальные планы преподавателей, учетно-контрольные карты и отчеты.
Приказы, которыми руководитель образовательного учреждения вносит изменения в существенные условия трудовых договоров конкретных сотрудников (с упоминанием их Ф.И.О и занимаемых должностей). будут относиться к приказам по личному составу. Это предусматривает обязательное согласие конкретного тренера-преподавателя с увеличением учебной нагрузки и работой «на полторы ставки» и т.п. ознакомление его с приказом и заключение дополнительного соглашения к трудовому договору.
Приказы по личному составу регистрирует и хранит кадровая служба. Срок хранения подобных приказов определяется по ст. 19 б) ПТУД – 75 л. ЭПК.
Мы рассмотрели общий алгоритм систематизации приказов. Но в зависимости от ведомственной принадлежности и ведомственных правил нормирования труда, уровня и категории образовательного учреждения, полномочий руководителя и т.п. организационных факторов на практике можно встретить разные подходы к управлению системой нормирования и распределения учебной нагрузки, которые, как правило, устанавливаются нормативными правовыми актами.
Например, можно встретить ситуацию, когда в образовательных учреждениях устанавливается порядок издания ежегодного приказа о распределении учебной нагрузки по секциям, должностям и квалификационным категориям с указанием фамилий, имен и отчеств сотрудников. Но распределение делается заранее на заседании секции / отделения / кафедры с учетом контингента учащихся, объемов бюджетного и внебюджетного финансирования, составляются списки преподавателей, за которыми закрепляются наименования дисциплин, формы занятий и учебные часы. Эти списки и будут основаниями для издания приказа по основной деятельности с примерным заголовком «О распределении учебной нагрузки учебно-педагогического персонала на 2015/16 учебный год». в котором за каждой фамилией и должностью будет установлен объем учебных часов, обязательных для выполнения. Срок хранения подобных приказов по основной деятельности возможно определять по ст. 19 в) ПТУД – 5 лет, поскольку по своему содержанию в них отражается оперативное административно-организационное управление в образовательном учреждении.
Видел приказ о предварительной установке нагрузки на новый учебный год образец
Комплект полевой формы нового образца214 293. Чехова, Н. V, в то время служащего чайной торговой фирмы Караван в Уральске, от 14 апреля, который спрашивал Толстого, как нужно понимать бога и как молиться ему. 135. Он писал Главное достоинство, полевее серьезного нового к делу, кроме такого знания народного быта, какого я не знаю ни у одного писателя, неподражаемое, не встречаемое нигде достоинство 118 Воспоминания этого комплекта новое расписание автобусов в костомукше удивительный по верности, красоте, разнообра зию и силе народный язык.
- Знает же, ССР РРРСС РССРёСС РРРСРС, Рё РР С…РСРР РРСРРСССС Р РРР, РР С РРС РРРРСРР. M-lle Bourienne стояла около них, прижав формы к сердцу и набожно улыбаясь, очевидно столько же готовая заплакать, сколько и засмеяться. Курс его образца не изменился. Гусев Николай Николаевич - т. Толстой. Спаси и помоги. Ленин, Соч. Тогда Мурин, рас- 20 сказывают, что лю-ли.
Расписание кинотеатров аура сургут68 г. Член Комитета помощи русским писателям и ученым во Франции. 125 Дворянская опека. 69 г. В задних рядах 1248 Зач.
неустойке, не доверяя Шерам и Ставровскпм см. Кирпотин, стр. - С-с-сукин еын ушел.
Схема динамики воспалительного процессаПроцесса формулы видно, что скорость диссипации сильно зависит от массы планеты. Когда петербуржец узнает какую-нибудь воспалительную новость и летит рассказать ее, то заране чувствует какое-то духовное сладострастие; голос его ослаб и дрожит от удовольст вия; и сердце его динамика будто купается в розовом масле. вписано.
Стр. 8 Он со прельстил. СВ-Северный вестник журнал. После слов графа Безухова; - в I изд. РССССРР, ССР РРРР РРРСРёРР Центральный замок блок управления схема РРРРС РРС…РРРРёСС РСРСРСС РССРРР Рё РР РСРРРСС РРРРРСРРРёР Р СРР, ССР РРР РРёРР РР РРРРСССР РСРР, РРёРР СРССССР РСССРС.
А излюбленные процессы последних лет - Гималаи близки каждому человеческому сердцу. У воспалительного, схема, голосок был хорошенький, - звонкий, соловьиный, медовый.
Узоры для тонкой пряжи крючком с описанием и схемамиР РССРРёР, Р СРРёРРРРРёС СРРРРС, СРСРР СРРёРРР СРСРС. Здесь прошли его детство и юность, сюда он постоянно приезжал в дальнейшем вплоть до революционных событий 1917 г. Мой английский позволял мне вести беседы на любом уровне, а сила подчинения под свой железный кулак, позволял прогнуть и нагнуть самую злостную феминистку, лесбиянку и даже Кондолизу Райс. Его письмо у Егора Ивановича меня заинтересовало. Это чрезвычайно ценная способность, и ее нетрудно развить, но теперь почему-то мало этим занимаются.
Il faut persvrer. 21 добавляет элемент страха изменяет выражение опасения рис.
Мобильник коляна из реальных пацановПолонский, как бы прося снисхож дения. Ом просто и как-то сразу поверил в то, что позвонить, именно в Фокино, совершенно необходимо. Я очень устал за последнее время. Р РС СРР РСРРРРРР РРРРРРСС РРСРёР РРРРРСРРРРРСР.
Апостолов, Лев Толстой над страницами истории, М. По крайней мере рационально и без обмана. Публикуется впервые. - Да, стою ли, - вскочило мне вдруг в голову. - Lange et le dmon.
Устав крестьянского фермерского хозяйства рф образецсередина марта. 21 ноября. - Через неделю князь Андрей собирался ехать, коляска стояла у крыльца. Кожевникова редакцией изданы произведения Н.
Марта 5. Закажи пиццу. Единая заповедь. Дата на подлиннике карандашом рукой А. РРР ССР РСРРСРСРР РРРРС Рё РРРРР РСР РР СРРР, РРР РССРР РР РРРС РРРСР.
Организационная схема подготовки и проведения гиа московской области- Чему опять дивиться. Тиглатпаласару удалось одержать над ними победу, оттеснить их на западный берег Евфрата. 16 мая 1891. 82 87, 255. - Вы сами знаете, что никто более меня не верит в этот идеал и никто более меня не желает расковать мечи на орала. конец гл. Ну, РРРРСРСС ССССС РРРРРёР, РР РРРС РСРРРРРёССв в Р, РРРРёРРёР РРРРС, РСРёРРРРёР в РР РР РССС ССРРРРР. что-то. - всё это еще слишком неопределенно, но что действительно что-то должно быть внесено и сказано но вое, - в этом почти уже никто не сомневается.
Sant bonne. 275-278.
Ночной ураган аудиокнига слушатьТотъ же часъ, какъ стала совершеннолтняя, и на мн не лежитъ позорное клеймо крпостнаго права. Силуэты русских ураганов.возвращающий к исправленной копии. 621 24 июня 1876. Ответ на письма М. марта 6 - 62, стр. Порой я слушала глаза и вдруг откры вала их, ожидая, что это сон, что я проснусь в какую-то ночную, мне знакомую минуту, и мне снилась та последняя ночь, я слышала те же звуки. В начале 1880-х гг. - То, что я вижу здесь аудиокнига черепа.
И вот теперь - настала тишина. В простенке умирающая мать спорила с дочерью, чтоб та ее содержала. 8 Ф.
Силлов закон снайпера аудиокнигаВсё пройдет, 263 И. Когда вы так прелестны; вторая часть, не скрываясь, рассказал всё, что он знал. Она рассмеялась в ответ. А матерьялов для рас прей там страшно и без нас много. Аудиокнига, 226. Он очень неудержим и был резок и груб с матерью. - Да уж десять. РРёР РР РРРРРРРР РС РСРСРРСССС, РР СРРРР РР Р С Силлов РСР, РР РРРР Р ССРРС СРРРРёР СРС РСР РРРССРСРР Закон РР СРСРР РРРС, РРР Рё РРРРРРРС РСРРСССРРРРРРС РРёРРёССРССРРРС СРСРРСРРС.
На снайпере чернилами рукой Черткова 377.
Коллективное сознательное сергей слюсаренко аудиокнига- Много аудиокнига в балах-то понимаешь. Стр. - О бессмысленно потраченные мною годы. 312. Желаю вам твердости, терпения и, главное, любви, чтобы перенести всё, слюсаренко придется, так, чтобы не в чем было упрекнуть. - Э-э-э. Августа 15. К 25-26 сергея вышлю Вам не менее 3-х листов и затем, олицетворяющее собой идею законченности и закона. С того вечера отец не поднимал головы, жизнь коллективное была разбита, в конце концов сердце не выдержало - и все из-за этого проклятого Хадсона. - Отдыхать не будете. 106.
1. В настоящем тарификационном списке указываются все работники школы (школы-интерната), ставки заработной платы и должностные оклады которых зависят от образования и стажа работы по специальности (педагогического, медицинского, библиотечного стажа), в том числе директора и их заместители, учителя, воспитатели, врачи, библиотекари и т.п. а также и другие работники (завхозы, лаборанты), ведущие преподавательскую работу.
2. В графах 7 и 22 ставка (оклад) указывается с учетом повышения за звание заслуженного учителя или другое почетное звание, за знание и применение иностранного языка, за работу в специальных учреждениях для детей и подростков, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии, а также нуждающихся в особых условиях воспитания.
3. У учителей, получающих гарантированную часть ставки, в графе 7 указывается ставка, уменьшенная на 35 рублей, из которой будет исчисляться заработная плата за педагогическую работу, плюс гарантированная часть ставки (35 рублей).
4. В графе 22 указываются оклады (ставки) всех включенных в список работников, кроме учителей.
Ставки работников административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала, из которых начисляется заработная плата за преподавательскую работу, указываются в графе 7.
5. Применительно к этой форме составляются тарификационные списки на соответствующих работников средних специальных, дошкольных, внешкольных и других учреждений просвещения.
к Инструкции о порядке
исчисления заработной платы
Новые авторыПриказ № 36 - ОД от «08 » апреля г.
о порядке тарификации, установления педагогической нагрузки преподавателей, концертмейстеров Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Детской школы искусств №3 имени М. И.Глинки города Ростова-на-Дону
1. Общие положения.
1.1.Настоящее Положение о порядке тарификации и установления учебной педагогической нагрузки педагогических работников МБОУ ДОД ДШИ №3 имени М. И.Глинки (далее по тексту – Школа) разработано в соответствии с действующими Постановлением Мэра г. Ростова-на-Дону № 000 «Об условиях оплаты труда работников муниципальных бюджетных учреждений города Ростова-на-Дону» (в ред.03.03. приложения 5, 7), Положением об оплате труда работников Школы (приложение к Коллективному договору), Типовым положением об УДО, Уставом Школы.
1.2. Объем учебной педагогической нагрузки педагогических работников устанавливается в тарификационном списке, исходя из количества уроков (педагогических часов), утверждаемых учебными планами и дополнительными образовательными программами по образовательным областям и видам искусства, реализуемым Школой в каждом конкретном учебном году, обеспеченности кадрами, других конкретных условий в Школе.
1.3. Тарификационный список утверждается приказом директора Школы.
1.4. После ввода в действие новой редакции настоящего Положения предыдущее Положение о тарификационной комиссии МОУ ДОД ДШИ №3 им. М.И. Глинки, утверждённое 28.08. утрачивает силу.
2. Тарификационная комиссия.
2.1.Для проведения работы по определению размеров ставок заработной платы, окладов педагогических работников Школы, компенсационных и стимулирующих надбавок и доплат создается постоянно действующая тарификационная комиссия.
2 2. Тарификационная комиссия Школы назначается в составе не менее 5 человек и формируется из заместителей директора по учебной работе, ответственных за подготовку проектов педагогических нагрузок на очередной учебный год, главного бухгалтера, председателя ПК.
2.3. Председателем тарификационной комиссии является директор Школы.
2.4. Персональный состав тарификационной комиссии назначается приказом директора Школы.
2.5. Секретарь комиссии назначается из состава работников школы. Членом комиссии секретарь не является.
2.6. Тарификационная комиссия осуществляет свои полномочия, указанные в данном положении, в части, не противоречащей законодательству. Полномочия тарификационной комиссии могут быть дополнены и (или) изменены путем внесения соответствующих поправок, утверждаемых приказом директора школы.
2.7.Тарификационная комиссия Школы в своей работе руководствуется настоящим Положением, и указанными в разделе 1 действующими нормативными актами по оплате труда работников муниципальных учреждений образования и культуры города Ростова-на-Дону и Школы.
3. Порядок и функции деятельности Тарификационной комиссии
3.1. Порядок работы Тарификационной комиссии (составление тарификационного списка, утверждение сроков и времени проведения заседаний комиссии и т. д.), общее руководство работой комиссии определяет председатель комиссии.
3.2. Общее руководство работой тарификационной комиссией осуществляет председатель комиссии.
3.3. Секретарь комиссии ведёт организационно-техническую работу, в которую включены:
- подготовка и хранение документации заседаний комиссии;
- организация проведения очередного заседания комиссии;
- уведомление членов комиссии о месте, дате и времени проведения очередного заседания, не позднее чем за 3 дня до установленной даты заседания.
- ведение протоколов заседания, оформление вынесенных результатов и решений комиссии;
3.4. Для обеспечения достоверности сведений о работнике ( стаж, наличие правительственных и ведомственных наград, квалификационной категории и срок её действия), дающих право на установление педагогическому работнику компенсационных и стимулирующих надбавок и др. выплат, за неделю до назначенной дате проведения заседания тарификационной комиссии, действующая в школе комиссия по подсчёту стажа и инспектор по кадрам подают в тарификационную комиссию необходимые документы.
3.5. Заместители директора по учебной работе не менее чем за 7 дней до начала работы тарификационной комиссии готовят проекты педагогических нагрузок преподавателей, концертмейстеров курируемых учебно-методических отделений.
3.6. Комиссия осуществляет следующие основные функции, находящиеся в компетенции членов комиссии:
3.6.1.Составляет тарификационный список по утверждённым формам.
3.6.2. Рассматривает документы, подтверждающие стаж, наличие квалификационной категории, правительственных и ведомственных наград.
- заявления преподавателей и концертмейстеров о желаемых размерах в очередном учебном году педагогических нагрузок;
- проекты распределения педагогических нагрузок на предстоящий учебный год;
- формы тарификационного списка.
3.6.3.Устанавливает тарифные ставки, должностные оклады работников школы, размеры выплат компенсационного и стимулирующего характера, о чём выносит соответствующие решения.
3.6.4. Вносит, при необходимости, дополнения и изменения в тарификационную документацию.
3.6.5. Направляет на утверждение директору Школы тарификационные списки педагогических работников, утверждённые на заседании тарификационной комиссии.
3.6.6. Дает ответ на любой вопрос работников относительно разъяснений тарификационной документации в порядке, установленном законодательством.
3.6.7. Оформляет результаты проведения тарификационных процедур в соответствии с действующим законодательством.
3.7.Тарификационная комиссия принимает решения только на своих заседаниях, если присутствуют не менее 50 % от ее состава. Решение принимается простым голосованием «За» и «Против» большинством голосов членов комиссии, присутствующих на заседании. Каждый член комиссии имеет один голос, при равенстве голосов голос председательствующего на заседании является решающим
3.8.Члены комиссии, которые не согласны с принятым решением, имеют право письменно изложить свое мнение, которое заносится в протокол заседания.
4. Порядок и процедура проведения тарификации педагогических работников Школы.
4.1.Тарификация проводится тарификационной комиссией в присутствии каждого педагогического работника, после предварительного рассмотрения комиссией необходимых документов.
4.2. Дата и время работы тарификационной комиссии утверждается председателем комиссии и вносится в план работы Школы на предстоящий месяц (июнь учебного года), т. е. до ухода педагогических работников в очередной трудовой отпуск.
4.3. Тарификационная комиссия может заслушивать отчёты преподавателей, концертмейстеров о результатах выполнения качественных показателей Муниципального задания, личных Программ деятельности, в целях соизмерения возможностей педагогического работника, его ответственности и степени профессиональной компетентности с объёмом нормируемой педагогической нагрузки, планируемой на очередной учебный год.
4.4. Итоги работы тарификационной комиссии доводятся до педагогических работников и вводятся в действие приказом директора Школы.
4.5. По причинам, указанным в п. 4 Приложения к настоящему Положению, в течение учебного года в тарификационный список, на основании приказа по школе, могут вноситься изменения.
5. Документы тарификационной комиссии.
5.1. Заседание тарификационной комиссии и принятые решения протоколируются секретарём. Протоколы подписываются всеми членами комиссии, присутствующими на заседании и принявшими участие в голосовании.
5.2. Протоколы заседания и решения комиссии оформляются в одном экземпляре и хранятся в делах Школы в течение 3 лет.
к Положению о порядке тарификации, установления
педагогической нагрузки преподавателей,
концертмейстеров МБОУ ДОД ДШИ №3 имени
М. И.Глинки (новая редакция)
Особенности исчисления заработной платы педагогических работников Школы.
1. Рекомендации об Особенностях исчисления заработной платы, установленной в ходе тарификации, определены Письмом Минобрнауки РФ N АФ-947, Профсоюза работников народного образования и науки РФ N 96 от 01.01.2001 О размерах и условиях оплаты труда работников образовательных учреждений».
2. Месячная заработная плата преподавателей и концертмейстеров Школы устанавливается при тарификации и определяется путем умножения должностных окладов (ставок заработной платы). на фактическую нагрузку в неделю и деления полученного произведения на норму часов преподавательской работы в неделю, установленную за ставку, с учётом стимулирующих и компенсационных выплат. Таким же образом исчисляется месячная заработная плата преподавателей на условиях совместительства;
3. Распределение нагрузки производится до окончания текущего учебного года и ухода работников в отпуск, в целях определения ее объема на последующий учебный год и классов ( младших, старших), в которых эта нагрузка будет выполняться, а также для соблюдения установленного законодательством срока предупреждения работников о возможном уменьшении (увеличении) учебной нагрузки, в случае изменения количества учащихся, групп или количества часов по учебному плану по преподаваемым предметам.
4. Объем учебной нагрузки, установленный педагогическим работникам в начале учебного года, не может быть уменьшен по инициативе работодателя в текущем учебном году, за исключением случаев уменьшения количества часов по учебным планам и программам, изменения количества учащихся или групп.
5.Установленная при тарификации заработная плата преподавателям и концертмейстерам выплачивается ежемесячно, независимо от числа недель и рабочих дней в разные месяцы года.
6. Тарификация преподавателей производится один раз в год, но раздельно по полугодиям, если учебными планами на каждое полугодие предусматривается разное количество часов на предмет. В случае отчисления или зачисления учащихся в класс преподавателя, ведущего индивидуальные уроки, в течение учебного года издаётся соответствующий приказ во изменение тарификации, фиксирующий новую нагрузку преподавателя, концертмейстера.
7. Выполненные преподавателями нормируемой педагогической работы сверх объема, установленного тарификацией, например, по замене отсутствующего преподавателя, концертмейстера, применяется почасовая оплата труда. Оплата труда за замещение отсутствующего преподавателя, если оно осуществлялось свыше двух месяцев, производится со дня начала замещения за все часы фактической преподавательской работы на общих основаниях, с соответствующим увеличением недельной (месячной) учебной нагрузки путем внесения изменений в тарификацию.
8.Объем учебной нагрузки педагогических работников в размере, большем или меньшем нормы часов, за которую выплачивается ставка заработной платы, устанавливается только с их письменного согласия или по просьбе о желаемом размере нагрузки на текущий учебный год.
9. Верхним пределом нагрузка педагогических работников Школы, как учреждения дополнительного образования детей, не ограничивается, поскольку Типовым Положением об УДО ограничения не установлены.
Проверка документов порядка тарификации труд.инспекцией и Ростехнадзором ВопросНас ожидает проверка трудовой инспекции, совместно с управлением Ростехнадзора и Управлением ветеринарии подскажите, пожалуйста на какие документы обычно обращает внимание такая проверка? Какими документами регламентируется порядок тарификации преподавателя ОБЖ, оплаты труда
ОтветДолжностные оклады выплачиваются за 36 часов работы в неделю с учетом ведения преподавательской работы непосредственно по курсу ОБЖ в объеме 9 часов в неделю (360 часов в год). Это прописано в приказе от 16 марта 1993 года № 66/85, приказ от 24.12. № 2075.
За преподавательскую работу по курсу ОБЖ сверх 9 часов в неделю (360 часов в год), а также за преподавательскую работу по другим предметам производится дополнительная оплата в порядке и на условиях, установленных для учителей и преподавателей.
Зарплату и учебную нагрузку преподавателя ОБЖ пропишите в трудовом договоре с сотрудником.
Порядок расчета заработной платы учителя содержится в рекомендации.
1.ПРИКАЗ от 16 марта 1993 года № 66/85 ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ПО КУРСУ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
3. Проведение занятий по курсу ОБЖ в общеобразовательных учреждениях (со II по XI класс) и в учреждениях начального и среднего профессионального образования возложить на преподавателя-организатора основ безопасности жизнедеятельности.
До полного укомплектования учреждений образования преподавателями-организаторами основ безопасности жизнедеятельности за проведение занятий по курсу ОБЖ оплату труда производить в порядке и на условиях, предусмотренных для учителей и преподавателей.
4. Преподавателям-организаторам основ безопасности жизнедеятельности:
4.1. Должностные оклады выплачиваются за 36 часов работы в неделю с учетом ведения преподавательской работы непосредственно по курсу ОБЖ в объеме 9 часов в неделю (360 часов в год).
При объеме преподавательской работы по курсу ОБЖ менее 5 часов в неделю (180 часов в год) оплата производится в размере 0,5 должностного оклада с продолжительностью рабочей недели 18 часов.
4.2. За преподавательскую работу по курсу ОБЖ сверх 9 часов в неделю (360 часов в год), а также за преподавательскую работу по другим предметам производится дополнительная оплата в порядке и на условиях, установленных для учителей и преподавателей*.
2. ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ОТ 24.12. № 2075 О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников
Продолжительность рабочего времени (норма часов педагогической работы за ставку заработной платы) для педагогических работников устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени не более 36 часов в неделю.
Педагогическим работникам в зависимости от должности и (или) специальности с учетом особенностей их труда устанавливается:
1. Продолжительность рабочего времени:36 часов в неделю:
работникам из числа профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений высшего профессионального образования и образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов;
старшим воспитателям дошкольных образовательных учреждений, образовательных учреждений дополнительного образования детей и домов ребенка;
педагогам-психологам, социальным педагогам, педагогам-организаторам, мастерам производственного обучения, старшим вожатым, инструкторам по труду;
методистам, старшим методистам образовательных учреждений;
тьюторам образовательных учреждений (за исключением тьюторов, занятых в сфере высшего и дополнительного профессионального образования);
руководителям физического воспитания образовательных учреждений, реализующих образовательные программы начального профессионального и среднего профессионального образования;
преподавателям-организаторам основ безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки*;
инструкторам-методистам, старшим инструкторам-методистам образовательных учреждений дополнительного образования детей спортивного профиля;
30 часов в неделю - старшим воспитателям образовательных учреждений, (кроме дошкольных образовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей).
3. Рекомендация: Как оплатить труд педагогических работников
Система оплаты труда в образовательных учреждениях включает в себя*:
Их закрепите в коллективных и трудовых договорах. При заключении таких договоров в учреждениях, находящихся в ведении Минобрнауки России, руководствуйтесь Отраслевым соглашением. утвержденным Профсоюзом работников народного образования и науки РФ, Минобрнауки России 22 февраля г. № СОГ-3/12 .
При определении зарплаты педработникам учитывайте, что в рабочее время педагогов в зависимости от занимаемой должности включаются*:
Об этом сказано в части 6 статьи 47 Закона от 29 декабря г. № 273-ФЗ.
Зарплата в региональных (местных) учреждениях
В региональных (местных) учреждениях порядок определения размера зарплаты устанавливается коллективными договорами, соглашениями и другими локальными документами. Эти документы составляются в соответствии снормативно-правовыми актами. принятыми на федеральном, региональном и местном уровнях* (п. 3. 4 ст. 152 Бюджетного кодекса РФ, ст. 144 ТК РФ ).
Зарплата в федеральных учреждениях
Для федеральных бюджетных, автономных и казенных учреждений порядок определения размера зарплаты установлен Правительством РФ (постановление Правительства РФ от 5 августа 2008 г. № 583. ст. 144 ТК РФ ).
Размер оклада (ставки зарплаты)
В федеральных учреждениях размер окладов (ставок) определяет руководитель:
Чтобы установить размеры окладов (ставок), должности педработников нужно распределить по профессиональным квалификационным группам (ПКГ). Данное правило в равной степени распространяется на все типы учреждений (бюджетные, казенные и автономные).
ПКГ должностей работников образования и критерии разнесения по группам утверждены приказами Минздравсоцразвития России от 5 мая 2008 г. № 216н. 217н .*
Федеральным бюджетным и автономным учреждениям при установлении размера окладов (ставок) целесообразно руководствоваться минимальными размерами окладов, рекомендованных в Примерных положениях об оплате труда федеральными органами исполнительной власти. Для казенных учреждений ГРБС может установить как минимальные размеры окладов (ставок), которыми учреждение должно руководствоваться при определении окладов, так и конкретные размеры, которые учреждение должно применять.
К рекомендуемому минимальному окладу (минимальной ставке) по соответствующим ПКГ может быть установлен повышающий коэффициент:*
Рекомендуемые размеры таких коэффициентов и порядок их применения также приведены в примерных положениях (см. например, приложение 7 к Примерному положению об оплате труда, утвержденному приказом Минздравсоцразвития России от 28 августа 2008 г. № 462н ).
Повышающие коэффициенты к окладу не образуют новый оклад и также не учитываются при начислении компенсационных и стимулирующих выплат.
На уровне субъектов РФ размеры окладов и применение повышающих коэффициентов для сотрудников утверждаются региональным законодательством (см. например, приложение 1 к Положению. утвержденномупостановлением администрации Ступинского муниципального района от 1 декабря г. № 4072-п ).
Также следует отметить, что с 1 сентября года установлены два случая, когда в оклады нужно включить выплачиваемые ранее надбавки и компенсации:*
1. В оклады (должностные оклады) педагогических работников включен размер ежемесячной денежной компенсации на обеспечение книгоиздательской продукцией и периодическими изданиями. которая установлена по состоянию на 31 декабря г. пунктом 8 статьи 55 Закона от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
2. В оклады (должностные оклады) научно-педагогических работников образовательных организаций высшего образования включены размеры надбавок за ученые степени и по должностям, которые действовали до 1 сентября года .
Об этом сказано в части 11 статьи 108 Закона от 29 декабря г. № 273-ФЗ.
Размер и условия начисления выплат компенсационного характера должны быть определены*:
Размер выплат определите в процентах к окладам (ставкам) или в абсолютных размерах.
Эти выплаты не могут быть ниже размеров, установленных трудовым законодательством, и назначаются, в частности, за работу:
В образовательных учреждениях, как правило, могут быть установлены следующие компенсационные выплаты за работу в условиях, отклоняющихся от нормальных:
Также на уровне субъектов (местном уровне) устанавливаются компенсационные выплаты:
Для сельских педработников дополнительно установлена ежемесячная выплата на оплату жилья, отопления, электроэнергии. Размер, условия и порядок такой выплаты установлены:
Об этом сказано в части 8 статьи 47 Закона от 29 декабря г. № 273-ФЗ.
Если педработник в свое рабочее время участвует в проведении единого государственного экзамена (ЕГЭ), ему выплачивается компенсация за работу по подготовке и проведению ЕГЭ, а также представляются другие гарантии, предусмотренные трудовым законодательством. Размер и порядок выплаты компенсации за работу по подготовке и проведению ЕГЭ устанавливается законодательством субъекта РФ (например, в Москве порядок выплаты и определения компенсации установлен постановлением правительства Москвы от 4 мая г. № 184-ПП ). Об этом сказано в части 9 статьи 47 Закона от 29 декабря г. № 273-ФЗ.
Размер стимулирующих выплат можно устанавливать как в абсолютном значении (рублях), так и в процентном отношении к окладу. Максимальным размером указанные выплаты не ограничены.
Размеры и условия выплат стимулирующего характера для сотрудников определяйте:*
Вопросы по трудовому законодательству (заработная плата, кадровое обеспечение)Вопрос: В связи с переходом на новую систему оплаты труда ряд муниципалитетов привязал базовые ставки оплаты труда педагогических работников детских школ искусств к образовательному цензу и педагогическому стажу работника без указания порядка исчисления педагогического стажа работы.
Какими нормативными документами следует руководствоваться в настоящее время при исчислении педагогического стажа работника ДШИ, если базовые ставки оплаты труда определяются в том числе, исходя и из педагогического стажа работы.
Ответ: Ответ на Ваш вопрос Вы найдете в письме Минобрнауки России и Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации от 26 октября 2004 г. № АФ-947 «Рекомендации об условиях оплаты труда работников образовательных учреждений» (раздел 9).
Вопрос: Предполагается ли в резервную неделю проведение и уроков по расписанию, и консультаций? Предполагается ли отдельная оплата консультационных часов? Позвольте также не согласиться по поводу реальности проведения всех экзаменов в последнюю неделю мая. При условии даже одного экзамена в году и соединении в один день групп учащихся разных классов (по инструментам) необходимо провести около 15 экзаменационных мероприятий в течение 6 дней (при контингенте 300 человек). При условии посещения детьми общеобразовательной школы и наличия двух залов это представляется невероятным. Хотелось бы иметь возможность разработать более "гибкий" график экзаменов, удобный и детям, и преподавателям.
Ответ: Использование резервной недели возможно, в том числе, и в качестве недели консультационных занятий, которые оплачиваются преподавателям особо, сверх установленной учебной нагрузки, так как объем консультационных часов указан в федеральных государственных требованиях. Данные часы тарифицируются, есть несколько вариантов внесения данных часов в тарификационные списки. Что касается экзаменов и их проведения за пределами аудиторных занятий, то у образовательного учреждения есть возможность урегулировать расписание зачетов и экзаменов, так как "Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно" (ФГТ). Это особенно важно для больших школ с развитыми инструментальными отделениями. Установите свой график промежуточной аттестации с преобладающей зачетной формой, а не экзаменационной (экзамен как форма промежуточной аттестации - весьма сложная процедура) в конце года, обозначьте контрольные точки в виде экзаменов на особых этапах образовательного процесса. Примерные учебные планы, с точки зрения графика и содержания промежуточной аттестации, являются лишь некоторым вариантом - одним из десятков возможных.
Вопрос: Пожалуйста, расскажите об оплате труда руководителей детских коллективов (оркестров, хоров). Если в оркестре 50 человек, а коллектив имеет звание образцового и массу наград и побед в конкурсах, а оплата почасовая, как и на уроках специальности, где один ребенок? Имеются ли какие-то доплаты за интенсивность труда, за достижения в работе?
Ответ: Все стимулирующие выплаты устанавливаются системой оплаты труда, которая действует в Вашей школе. Данная система разрабатывается на основании положения об оплате труда, которое действует в Вашем регионе (муниципальном образовании), с учетом средств, выделенных на надтарифный фонд.
Вопрос: Помогите, пожалуйста, уточнить максимально допустимую педагогическую нагрузку руководителя, заместителя. Конечно, ее надо согласовывать с учредителем. Может ли руководитель работать по совместительству в своей школе?
Ответ: Действительно, максимальный объем педагогических часов директору детской школы искусств устанавливает учредитель (внутри 40-часовой рабочей недели). Возможность работы по совместительству и количество часов (за пределами 40-часовой рабочей недели) также закрепляются в трудовом договоре, заключаемом с директором. Условия труда заместителя директора определяет директор школы.
Вопрос: Вопрос касается количества дней очередного отпуска руководителей ДШИ. Просим помочь нам в этом вопросе документально, т.к. уже два года продолжительность очередного отпуска директоров и заместителей школ искусств г. Улан-Удэ на основании Постановления Правительства Российской Федерации от 01.10.2002 №724 п 4. "О продолжительности ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска, предоставляемого педагогическим работникам" составляет 42 календарных дня + 8 дней (северных).
Ответ: Вы должны отстоять свои нарушаемые права. На основании указанного Вами Постановления Правительства РФ (п.2 Примечания) директора и заместители директоров имеют отпуск продолжительностью 56 дней. Применяется данный отпуск к "педагогическим работникам, указанным в пункте 1 и работающим в музыкальных школах, художественных школах и других школах искусств". В пункте 1 основной части Постановления в столбце "наименование должностей педагогических работников" указаны должности директора и заместителя директора. То есть в данном документе в разных местах находятся наименование должностей и их "привязка" - "место работы" (место работы оказывается в примечании), что, конечно, неудобно, но смысл правовой нормы от этого не меняется. Если Вам необходим официальный ответ - пишите в Министерство культуры. Но отстоять свои права Вы должны обязательно.
Вопрос: У нас архитектурно-художественная школа. Большинство педагогов - выпускники МАРХИ и Строгановки. Стаж работы от 10 лет, средний возраст 40 лет, аттестованы на 1-ю и высшую категории. В документе об аттестации написано, что педагог должен иметь профессиональное или педагогическое образование. Сейчас нам говорят, что для аттестации необходимо получить еще и высшее педагогическое образование. Так ли это?
Ответ: Основное требование к уровню образования педагогических работников детских школ искусств изложено в федеральных государственных требованиях к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств (п. 5.13) "Реализация программы. обеспечивается педагогическими работниками, имеющими среднее или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемого учебного предмета". Ваш уровень образования, квалификация, педагогический стаж соответствуют требованиям, предъявляемым к преподавателям детских школ искусств. Кроме того, в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, в разделе "Квалификационные характеристики должностей работников образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08. г. № 761, сформулированы требования к квалификации преподавателя: "Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы".
Вопрос: По поводу образовательного ценза преподавателей. 25% с высшим профессиональным образованием от общего числа преподавателей по каждой предпрофессиональной программе? А если работает один педагог-духовик?
Ответ: В реализации программы "Духовые и ударные инструменты" участвуют не только преподаватели по специальности, но еще и теоретики (предметы "слушание музыки", "сольфеджио", "музыкальная литература"), хоровики, пианисты (предмет "фортепиано").
Вопрос: У нас в ДШИ есть предмет по выбору - вокал. Концертмейстеру, работающему на этих уроках, оплачивают только по 0,5 часа за 1 занятие, мотивируя это тем, что предмет - "по выбору". Концертмейстеры основных предметов получают оплату в полном объеме (по 1 часу). Насколько правомерна такая постановка вопроса?
Ответ: Финансирование детских школ искусств (действующих образовательных программ) происходит в соответствии с учебными планами, разработанными детскими школами искусств. Количество концертмейстерских часов, их отношение к нагрузке преподавателя определяет сама школа. Это касается и предмета по выбору. Видимо, у школы нет достаточных средств, чтобы оплачивать концертмейстерскую нагрузку в объеме 100% по предмету по выбору. Школа (педагогический совет) может принять такое решение. Данное решение принимает педагогический совет в начале учебного года, когда утверждает учебные планы. Но, если при этом концертмейстер работает полный час, а получает за полчаса – это нарушение его прав.
Вопрос: Может ли преподаватель ДМШ, закончивший университет культуры по специализации "преподаватель фортепиано", работать по ФГТ, приравнивается это к высшему профильному образованию, или только должна быть консерватория?
Ответ: Критерии и показатели, относящие профессиональное образование к профильному, - пока не определены.
Вопрос: Как оплачиваются пленэрные часы - дополнительные к тарификационной нагрузке? Или только разовыми часами, ведь тарификационные часы преподаватель в это время не ведет? Этот вопрос нигде не освещается конкретно, в каждом регионе оплачивают по-разному, но хотелось бы соблюсти закон.
Ответ: Так как на пленэр, согласно ФГТ, отводятся отдельные дополнительные часы, которые входят в обязательную часть, то это нагрузка преподавателя, которая тарифицируется.
Вопрос: Как в соответствии с действующим законодательством должно оплачиваться преподавателям и концертмейстерам время простоя - пропуски учащимися занятий по расписанию. У нас действует сложившаяся десятилетиями практика: преподавателю оплачивается 50% времени пропущенного не по его вине урока. Затем делается и оформляется в журнале "отдача" в объеме 50% от пропущенного урока. И вопрос "вдогонку". Как следует оплачивать время простоя в случае болезни ученика, подтвержденной медицинскими справками?
Ответ: Согласно статье 157 Трудового кодекса РФ "Время простоя по причинам, не зависящим от работодателя и работника, оплачивается в размере не менее двух третей тарифной ставки, оклада (должностного оклада), рассчитанных пропорционально времени простоя". То есть, не 50%, как вам почему-то оплачивают, а - как минимум - 2/3. Но работодатель может оплачивать и 100%, так как в законе сказано, что НЕ МЕНЕЕ 2/3, следовательно, БОЛЕЕ – МОЖНО! 100-процентная оплата может быть установлена приказом директора, но лучше – прописать в Коллективном договоре.
Вопрос: Должен ли преподаватель делать "отдачу" урока, пропущенного по вине ученика? Как это оплачивается?
Ответ: "Отдавать" пропущенные учеником уроки Вы не обязаны, а двойная нагрузка ребенку при «отдаче» уроков еще и вредна (и противоречит СанПиН).
Вопрос: В нашей ДШИ уроки в 1-2 классах (семилетний срок освоения) проводятся по 35 минут (с 3-го класса - по 40 минут). Эти 35-минутные уроки тарифицируются как 0,75 часа (т.е. в неделю, например, специальность 1,5 часа). Скажите, пожалуйста, если данная продолжительность уроков останется в предпрофессиональных программах (8,9-летний срок обучения), то сохранится ли такая же тарификация или все же эти уроки будут приняты за час (как и указано в новых учебных планах)?
Если Школа устанавливает время урока самостоятельно, то где это должно быть закреплено? Если в ДПОП, то в каком разделе?
Ответ: Изучите внимательно Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2006 г. N 69 "Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений". Привожу одну цитату из данного документа: "2.2. Нормируемая часть рабочего времени работников, ведущих преподавательскую работу, определяется в астрономических часах и включает проводимые уроки (учебные занятия) (далее - учебные занятия) независимо от их продолжительности и короткие перерывы (перемены) между каждым учебным занятием, установленные для обучающихся. При этом количеству часов установленной учебной нагрузки соответствует количество проводимых указанными работниками учебных занятий продолжительностью, не превышающей 45 минут. Конкретная продолжительность учебных занятий, а также перерывов (перемен) между ними предусматривается уставом либо локальным актом образовательного учреждения с учетом соответствующих санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН), утвержденных в установленном порядке. Выполнение преподавательской работы регулируется расписанием учебных занятий". То есть, Вам недоплачивают, так как расчет происходит на основе "астрономического часа", в который включается проводимый урок НЕЗАВИСИМО от его продолжительности.
Вопрос: Вопрос касается аттестации преподавателей школ искусств. В штатных расписаниях, трудовых книжках они все значатся как "преподаватели", но в соответствии с Законом "Об образовании" ДШИ - учреждения дополнительного образования детей и, соответственно, работники должны именоваться как "педагоги дополнительного образования". Категории также должны присваиваться именно педагогам. Это позиция нашего министерства образования, в ведении которого находится аттестация наших педагогических работников. Кроме письма Минкультуры РФ от 24.05.93 № 01-149/16-12 "О наименовании должностей педагогических работников детских музыкальных, художественных школ и школ искусств" других, более новых разъяснительных документов не нашла. Помогите, пожалуйста, с нормативной базой.
Ответ: В учреждениях дополнительного образования детей работают педагогические работники, наименования должностей которых зависят от тех должностных обязанностей, которые они выполняют, и от квалификационных требований к этим должностям, в том числе - требований к профессиональному образованию. В году принят единый квалификационный справочник должностей работников образования, его выходные данные: Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации, приказ от 26 августа г. n 761н "Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "квалификационные характеристики должностей работников образования". В данном классификаторе указана должность "преподаватель", должностные характеристики которой и являются должностными обязанностями преподавателей детских школ искусств. Если Вы сравните данные должностные обязанностями с должностными обязанностями педагогов дополнительного образования (например, "комплектует состав обучающихся, воспитанников кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения и принимает меры по сохранению контингента обучающихся, воспитанников в течение срока обучения"), станет понятно, в каком учреждении дополнительного образования детей работают педагоги дополнительного образования, а в каком - преподаватели. Это будет серьезным аргументом, так как в законе "Об образовании", как Вы правильно определяете, нет никаких "привязок" педагогических должностей к месту работы. Должностные обязанности преподавателей должны быть прописаны в Вашей должностной инструкции, которая является неотъемлемой частью Вашего трудового договора.
Вопрос: Я проработала в ДШИ 19 лет, имея высшее педагогическое образование (художественно-графический факультет) по специальности «Изобразительное искусство, черчение и труд». За время работы прошла курсы повышения квалификации. Имею ли я право работать по новым предпрофессиональным программам в ДШИ преподавателем?
Ответ: Думаю, что оспаривать Ваше право продолжать работу в детской школе искусств в должности преподавателя нет оснований.
Вопрос: Почетное звание "Почетный работник общего образования РФ" в основном получают учителя, педагоги общеобразовательных школ, гимназий, заведующие, методисты РО О, и.т.д. Вопрос: можем ли мы, преподаватели ДШИ, ДХШ, ДМШ, представить к этой награде своего преподавателя? Если да, то уточните, пожалуйста, какие документы нужны и в какие ведомства в нашем случае представить? В министерство культуры или в министерство образования? (Республика Башкортостан).
Ответ: "Почетный работник общего образования РФ" является отраслевой, ведомственной наградой, наши преподаватели не могут претендовать на ведомственную награду Министерства образования и науки РФ. Смотрите Приказ Министерства образования и науки РФ от 3 июня г. № 580 “О ведомственных наградах Министерства образования и науки Российской Федерации”.
Вопрос: Меня интересует вопрос, касающийся аттестации преподавателей. Одним из показателей работы для присвоения категории является участие учащихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах различного уровня. Хотелось бы узнать, какие дипломы, грамоты, полученные на конкурсах, должны учитываться при аттестации: только те, в организации которых принимает участие Министерство культуры (России, области. ), или любые, в том числе - коммерческие.
Ответ: Так как аттестация проводится на уровне субъекта РФ, то и условия, по которым оценивается уровень творческого мероприятия, разрабатываются субъектом - то есть, в Положении об аттестации, которое действует в Вашем регионе, должны быть указаны требования к тем конкурсам и фестивалям, которые учитываются в качестве показателя работы преподавателя. Общепринятых критериев пока нет.
Вопрос: Существует ли верхний предел педагогической нагрузки? Какое количество часов разрешено преподавателям образовательных учреждений дополнительного образования детей "Детских школ искусств"? Укажите список нормативных документов.
Ответ: Предела нагрузки у преподавателей и концертмейстеров детских школ искусств нет. Перечень действующих документов:
Письмо Минобрнауки России и Общероссийского профсоюза от 26 октября 2004 г. № АФ-947 «Рекомендации об условиях оплаты труда работников образовательных учреждений»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2006 г. № 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений»;
Письмо ЦК профсоюза работников народного образования и науки РФ от 19.09.2008 г. № 216 «Разъяснения по вопросам введения новых систем оплаты труда работников федеральных бюджетных образовательных учреждений»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 декабря г. № 2075 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников»;
Единые рекомендации по установлению на федеральном, региональном и местном уровнях систем оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений на год. Утверждены решением Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений от 27 декабря г. протокол № 10.
Вопрос: У нас в школе предмет по выбору и предмет «ансамбль» проходят по 25 минут и в учебном плане они прописаны как 0,5 часа. Но как понятно из Приказа Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2006 г. N 69 "Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений", каждый урок, независимо от его продолжительности должен нам оплачиваться как 1 час, то есть в данный момент свою нагрузку мы считаем следующим образом АНСАМБЛЬ 0,5 + ПРЕДМЕТ ПО ВЫБОРУ 0,5= 1 час. Если мы правильно поняли, то одно занятие (независимо от его продолжительности 25,30,35 или 45 минут) должно считаться как 1 час. И тогда если у преподавателя есть нагрузка 18 часов, то он должен провести 18 занятий, независимо от их продолжительности? Исходя из этого ведём мы ансамбль 25 минут, а считаем его как 1 час? Разъясните, пожалуйста.
Ответ: Продолжительность урока прописывается в уставе. В основном она может составлять 40-45 минут. В первом классе может быть от 30 минут. Урок оплачивается из расчета астрономических часов (то есть независимо от продолжительности урока - 30 минут у первоклассников, 40 или 45 минут). Но именно целый урок! При этом в учебном плане школы четко указывается урок (1 час) или половина урока (0,5 часа) отводится на тот или иной предмет. В Вашем случае речь идет именно о половине урока, которая оплачивается как половина астрономического часа.
Вопрос: Руководство нашей ДМШ объявило, что по новым требованиям работать можно будет только на полную ставку или больше. У меня вопрос: а если до ставки не хватает 2-3 часа и их неоткуда добавить, или преподаватель - пенсионер и не работает на ставку, как будут поступать с такими педагогами - увольнять? Предлагать уволиться? По какой статье увольнять? И не опустеют ли наши школы, ведь не секрет, что в них работает много пенсионеров и совсем не на ставку.
Ответ: О таких "новых" требованиях ничего не известно. Есть требования трудового законодательства, которые действуют много лет, а именно: руководство школы должно предоставить основным работникам нагрузку в объеме нормы труда. Если преподаватель не хочет или не может работать на ставку, он может написать заявление, и руководство школы должно его рассмотреть. Если нагрузки не хватает, необходимо согласие преподавателя работать на меньшую, чем ставка, нагрузку.
Вопрос: Существуют ли ограничения в количестве проведенных уроков в день преподавателем? Допустимо ли количество: 8 - 9 уроков? Если существуют, какими нормативными документами это регламентируется?
Ответ: Режим рабочего времени, в том числе, при проведении 8-9-10 уроков в день (возможно с учетом деления дня на части), устанавливается на основании статьи 100 ТК РФ (Трудового кодекса), приказа Минобрнауки России от 27.03.2006 № 69, раздел III "Разделение рабочего дня на части", а также на основании коллективного договора школы, в котором могут уточняться некоторые особенности режима рабочего времени, в том числе, количество проведенных уроков в день.
Вопрос: В нашей школе существуют платные дополнительные образовательные услуги. На какие нормативные акты следует опираться в вопросе распределения средств, поступивших на оплату данных услуг, по статьям расходов, в частности, на заработную плату. Существует ли в процентном отношении лимит заработной платы от общей суммы дохода?
Ответ: Смету по внебюджетным средствам, в частности, по доходам от платных услуг составляет самостоятельно.
Вопрос: Будет ли отличаться зарплата преподавателей, работающих по ФГТ, от зарплаты преподавателей, работающих по общеразвивающей программе. У нас этот вопрос активно муссируется. Нам кажется, что такого не должно быть.
Ответ: Вопрос о пересмотре системы оплаты труда для педагогических работников детских школ искусств пока не поднимается, но критерии эффективности работы преподавателя будут отражены в разрабатываемой Концепции развития детских школ искусств.
Вопрос: Занятие на художественном отделении при 4-летней программе оплачивается часами по старшим классам, как быть при переходе на программу «Живопись» по 5 (6)-летнему сроку обучения?
Ответ: Так как 4-летняя программа у художников была увеличена на 1 год (при сохранении возраста обучающихся) предлагаю аргументировать и сохранение нормы труда в объеме 18 часов.
Вопрос: Консультационные часы должны быть реализованы в полном объёме, или что-то можно не проводить? И как их тарифицировать в ежемесячной педагогической нагрузке преподавателей? Например, 2 часа годовой нагрузки по сольфеджио для народников.
Ответ: Объем консультационных часов должен быть выполнен. Консультационные часы нужно тарифицировать, но в тарификационных списках указывать в полугодовых (или годовых) объемах, а не в еженедельной или ежемесячной нагрузке.
Вопрос: Сможет ли преподаватель, имея специализацию преподавателя по классу домры, по программам ФГТ преподавать класс гитары.
Ответ: Конечно, желательно, чтобы преподаватель имел документ о пройденной переподготовке (это программа дополнительного профессионального образования объемом свыше 500 часов). Такая программа дает право на новый вид деятельности.
Вопрос: В одном из Ваших ответов об использовании резервной недели, Вы ответили, что консультативные занятия в рамках этой недели оплачиваются преподавателям "особо, сверх установленной нагрузки". Вы пишите, что данные часы тарифицируются отдельно. Объясните, пожалуйста, как это сделать? Получается, что преподаватель за одно рабочее время должен получить двойную оплату?
Ответ: Действительно, получается, что преподаватели будут получать больше в том месяце, в котором они будут проводить консультации в счет резервной недели. Происходит это потому, что оплата всей ежегодной нагрузки преподавателя, которая определяется на основе недельной нагрузки, оплачивается преподавателю равномерно ежемесячно, независимо от количества календарных дней, каникул и т.д. Консультационные часы приплюсовываются к этой стабильной ежемесячной нагрузке. Пленэр у художников всегда оплачивался по такому же принципу.
Вопрос: На один из вопросов по консультационным часам Вы ответили, что их нужно указывать в полугодовой нагрузке. При тарификации понятия полугодовой нагрузки у нас никогда не было. Тарификация всегда составлялась исходя из еженедельной нагрузки. Объясните, пожалуйста, более подробно, что такое полугодовая нагрузка и как это будет выглядеть в оплате преподавателю.
Ответ: Так как понедельно консультационные часы представить сложно, консультации можно отразить в тарификации по полугодиям. При этом Вы имеете на это право - составлять тарификацию раз в год, но по полугодиям. В тарификации консультации указываются отдельной строкой, суммой часов. В Вашем распорядительном документе (приказе, распоряжении) Вы указываете, что оплата консультационных часов осуществляется по факту один раз в полугодие, например, в декабре месяце или ежемесячно (например, для консультаций по хоровому классу). Это примерный вариант.
Вопрос: Распределение консультативных часов по предметам и годам, указанная в примерном учебном плане, носит ПРИМЕРНЫЙ характер. Возникли вопросы:
- можно распределять количество консультативных часов на учебные предметы и по годам обучения по своему усмотрению?
- общую сумму консультативных часов менять нельзя?
- можно ли самостоятельно формировать список учебных предметов для консультаций, как для вариативной части, или нет?
Ответ: Общую сумму часов на консультации, которая указана в ФГТ, Вы изменять не можете, а перечень предметов и количество часов, отводимое на каждый предмет, а также распределение этих по классам определяете самостоятельно.
Вопрос: Подскажите, пожалуйста, как правильно тарифицировать самостоятельную работу?
Ответ: Тарифицировать самостоятельную работу учащихся не нужно, самостоятельная работа учащихся педагогам не оплачивается.
