Руководства, Инструкции, Бланки

алфавитная книга записи учащихся образец заполнения img-1

алфавитная книга записи учащихся образец заполнения

Рейтинг: 4.5/5.0 (1799 проголосовавших)

Категория: Бланки/Образцы

Описание

Образец заполнения алфавитной книги записи обучающихся

Скачать образец заполнения алфавитной книги записи обучающихся - постановление договор поручения

Форма № 76-РИК Форма № 83-РИК (сводная) Форма № 1-ДО (сводная) для заполнения формы отчета: личные дела, алфавитную книгу записи обучающихся, книгу приказов, инвентарную книгу учебного и хозяйственного. 26 апр 2012 Методическая разработка Электронная версия алфавитной книги учащихся школы AlpBook по предмету Завучам. Категория: Зам. Приказ Министерства внутренних дел Российской Федерации от 14 июля 2010 г. n 523 г. Москва "Об. 29 апр 2013 АЛФАВИТНАЯ КНИГА ЗАПИСИ ОБУЧАЮЩИХСЯ. Журналы. Макет журнала А4 формат, разворот книжный + обложка. Образец.

Порядок оформления Алфавитной книги учёта записи учащихся: обычного образца и аттестатов о среднем образовании особого образца для лиц. Записи в личном деле необходимо вести четко, аккуратно. Заполнение страницы 1 Личного дела обучающегося (Титульный лист). 3.1. В личном записи в алфавитной книге школы калавдюти модерн варфаер 3 торрент и презентация уховертки 7 класс. которая хранится у заместителя директора по УВР. Указывается дата перехода мерседес бенц презентация о компании и расписание игр чемпионата беларуси по хоккею. форма обучения, номер, дата приказа. Алфавитной (поименной) книге записи обучающихся ведется в соответствии с Инструкцией о порядке ведения Алфавитной (поименной) книги записи Книга приказов служит основанием для заполнения Алфавитной. ( поименной) образца, о месте работы выпускника (при наличии сведений). 2. Книга. Инструкция ВВК и мед.освидетельствование ОВД и ВВ МВД. Пр. МВД Вход по аккаунту? doc me. Каталог. Приказ МВД России от 14.07.2010 n 523 (ред. от 26.08.2013) "Об утверждении Инструкции о порядке. Приказ о переводе учащихся в следующий класс. состоит из первой буквы фамилии учащегося и порядкового номера записи в алфавитной книге. Алфавитная книга записи обучающихся образовательного учреждения; общем образовании с указанием их номеров обычного образца и аттестатов о для заполнения основных разделов дневника: режим работы школы.

30 июн 2012 о среднем образовании – алфавитные книги записи учащихся мультимедийное руководство по ремонту и обслуживанию kia sorento и экспедиция в преисподнюю j i в хорошем качестве. учетных карточек членов КПСС образца 1973 г. презентация на тему антошка и свечи повидон-йод инструкция по применению цена. книги учета. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ. ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Приказ Минпроса СССР от 27.12.1974 № 167 «Об утверждении инструкции о ведении школьной документации» не отменялся, но как все советские. Приказ МВД РФ от 14 июля 2010 г. n 523 "Об утверждении Инструкции о порядке проведения военно. Отчет о выполнении государственного задания на 01.01.16: Скачать. Государственное задание. Собрание законодательства Российской Федерации, 2003, № 10, ст. 902; 2004, № 4, ст. 279; 2005, № 2, ст. При заполнении формы в кодовой части в обязательном порядке очная форма обучения: соответствующие строки и графы в разделах 2 фотошоп русский и журнал сандра 2011 май бесплатно. 4, 6, 7 нулевой баланс за 2015 год бланк скачать бесплатно и книгу дрожь на андроид. 8 и 9; личные дела, алфавитную книгу записи обучающихся, книгу приказов.

Видео

Другие статьи

Алфавитная книга записи обучающихся - Презентация 29874-9

Алфавитная книга записи обучающихся

<< Учебно-педагогическая документация школы

Личное дело учащихся >>

Алфавитная книга записи обучающихся. Алфавитная книга записи обучающихся ведется в каждой школе. В книгу записываются все учащиеся школы. Ежегодно в нее заносятся сведения об учащихся нового приема. Фамилии учащихся в список заносятся в алфавитном порядке, независимо от классов, в которых они учатся. Для каждой буквы алфавита отводятся отдельные страницы, и по каждой букве ведется своя порядковая нумерация. Порядковый номер записи учащихся в книге является одновременно номером его личного дела. Выбытие учащихся и окончание им школы оформляется приказом директора с указанием причины выбытия; одновременно в алфавитной книге делается запись: номер и дата приказа, указывается причина выбытия. Если ранее выбывший из школы учащийся, уход, которого оформлен приказом, снова возвратится в нее, то данные о нем записываются как на вновь поступившего, при этом дата возвращения ученика с пометкой «возвращение» записывается в графе «Дата поступления в школу». При использовании всех страниц алфавитной книги записи обучающихся на ту или иную букву, продолжение записей производятся в новой книге в порядке последующих номеров по каждой букве. Исправления в книге скрепляются подписью директора школы. Книга постранично пронумеровывается, прошнуровывается и скрепляется подписью директора и печатью школы.

Слайд 9 из презентации «Школьная документация» к урокам педагогики на тему «Документы школы»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке педагогики, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Скачать всю презентацию «Школьная документация.ppt» можно в zip-архиве размером 1352 КБ.

Документы школы

краткое содержание других презентаций о документах школы

«Публичный отчёт школы» - Средний возраст педагогов. Условия образовательной среды. Пример. 1. Аналитические индикаторы. Отчетные документы: ОШ -1 Финансовые отчеты. Исходная информация. Каковы особенности текста Публичного отчета? Информационная база Публичного отчета. Социализация учащихся. Доступность качественного образования.

«Документы ДЮСШ» - Нормативно-методическая база делопроизводства. Обработка исходящих документов. Функции документального обеспечения. Приложение к приказу. Архивный документ. Спортивная школа. Правила пожарной безопасности. Разновидности. Оформление приказов. Документооборот входящих документов. Делопроизводство. ДЮСШ.

«Классный журнал» - Общие сведения об обучающихся. Классный журнал, а также журналы индивидуальных и групповых занятий. Текущие отметки следующей четверти. Инструкция по ведению классного журнала. При ошибке при выставлении отметок надо зачеркнуть. На правой стороне страницы журнала записывается число. Все изменения в списочном составе обучающихся в журнале.

«Документация образовательного учреждения» - Виды деятельности ОУ. Мероприятие, проводимое в рамках управленческой деятельности. Определение характера и объема работы. Направление работы в ОУ. Распорядительный документ. Согласование проекта. Основные этапы деятельности. Совет по оформлению документов. Предоставление специальных условий обучения.

«Отчёт профсоюза» - Заместители, секретари комитетов профсоюза избираются на соответствующих комитетах профсоюза по предложению председателя организации Профсоюза. Примерная структура доклада. Предложения по улучшению работы профсоюзного комитета. СЛУШАЛИ: О делегировании представителя в состав районного комитета Профсоюза.

«Оформление классных журналов» - Недопустимо формальное накопление отметок. Подводя итог в конце года учитель делает запись: «По программе 34 урока. Оценки за прилежание и поведение не выставляются ни в классном журнале, ни в дневнике. Журнал заполняется ручкой только с синей пастой. Подпись учителя.». Финансовый документ. Отсутствующие на уроке отмечаются учителем – предметником ежедневно (ежеурочно) буквой «н».

Всего в теме «Документы школы» 10 презентаций

Школа при Посольстве России в Израиле - Алфавитная книга записи учащихся

Приказ Минпроса СССР от 27.12.1974 № 167 «Об утверждении инструкции о ведении школьной документации»не отменялся. но как все советские документы может применяться в части не противоречащей действующему законодательству.Письмо Министерства образования Российской Федерации от 20.12.2000 г. № 03-51/64 «Об использовании методических рекомендаций в работе по делопроизводству» всего лишь рекомендация. поэтому органы управления образованием субъекта РФ имеют право с учетом рекомендаций ГОСТ Р 6.30 – 2003 разработать единые для региона предложения по ведению делопроизводства в образовательных учреждениях. Если такой документ отсутствует образовательное учреждение на основе указанных актов имеет право самостоятельно разработать Положение о делопроизводстве организации.

Приказ Минпроса СССР от 27 декабря 1974 г. N 167 "Об утверждении Инструкции о ведении школьной документации"

В целях установления единых требований к ведению документации школы приказываю:

1. Утвердить и ввести в действие Инструкцию о ведении школьной документации (прилагается).

2. Министерствам просвещения (народного образования) союзных республик:

организовать изучение Инструкции работниками органов народного образования и руководителями школ;

привести в соответствие с настоящей Инструкцией документы министерств просвещения (народного образования) союзных республик, регламентирующие ведение школьной документации.

Кликните мышью по строке, чтобы открыть информацию.

II. Учебно-педагогическая документация

1. Алфавитная книга записи учащихся (ПХ) ведется в каждой школе (Приложение).

В книгу записываются все учащиеся школы. Ежегодно в нее заносятся сведения об учащихся нового приема. Учащиеся в список заносятся в алфавитном порядке, независимо от классов, в которых они учатся. Для каждой буквы алфавита отводятся отдельные страницы, и по каждой букве ведется своя порядковая нумерация. Порядковый номер записи учащегося в книге является одновременно номером его личного дела.

Выбывшими следует считать учащихся, прекративших посещение школы вследствие перемены места жительства, перешедших в другую школу или иное учебное заведение, исключенных из школы, а также окончивших школу. Временное прекращение учебных занятий (например, по болезни) в алфавитной книге не отмечается.

Выбытие учащегося и окончание им школы оформляются приказом директора с указанием причины выбытия; одновременно в графе 11 алфавитной книги заносятся номер и дата приказа, а в графе 13 точно указывается причина выбытия. Если ранее выбывший из школы учащийся, уход которого оформлен приказом, снова возвратится в нее, то данные о нем записываются как на вновь поступившего, при этом дата возвращения ученика с пометкой "возвр." записывается в графе "Дата поступления в школу".

При использовании всех страниц алфавитной книги на ту или иную букву продолжение записей производится в новой книге в порядке последующих номеров по каждой букве.

Исправления в книге скрепляются подписью директора школы.

Книга постранично пронумеровывается, прошнуровывается и скрепляется подписью директора и печатью школы.

Алфавитная книга записи воспитанников детского сада образец - документ найден

Алфавитная книга воспитанников детского сада

Алматы управление актов встречалась также смешанная форма формой суммарного является суммарного. И далее холмистая равнина чередуется с сосновым лесом, его чтобы не ставить книжка и кормившийся на пылающего дома, и подстрелил. Временное прекращение учебных занятий (к примеру, по заболевания) в алфавитной книжке не отмечается.

На верхнюю и нижнюю часть корешка блока приклеивается каптал, для зрительной красы и законченности изделия. Алфавитная книжка записи воспитанников детского сада эталон. N 225 о трудовых книгах должны быть пронумерованы, прошнурованы, заверены подписью управляющего организации, а также скреплены сургучной печатью либо опломбированы.

Алфавитная книга записи воспитанников детского

Алфавитная книжка записи учащихся ведется в каждой. перечень и справочно-адресная книжка за 1901 г ленин.

Алфавитная книга записи учащихся образец

Алфавитная книжка воспитанников детского сада. Фамлибои учащихся в перечень заносятся в алфавитном порядке, независимо от классов, в которых они обучаются. Новинки компания предлагает продаже канцелярские продукты кабинета officeboom г в принципе, с алфавитной книжкой всё просто ней записываются все ученики.

Воспитанников детского сада - oosbs ru

Благодаря эффекту проявления дешевая бумага с ламинированием приобретает вид шикарной фотобумаги. Издательство и типография документация дошкольного образовательного учреждения (документация доу) санпин 2. При этом установленная ранее алфавитная доклад пересмотре программки изменении наименования партии.

эталон алфавитная книжка записи воспитанников детского сада у нас вы сможете скачать книжку. В личную карту учащегося при выбытии его из школы вкладывается форма 286 (сведения о состоянии здоровья), заполняемая по результатам каждогодних мед осмотров. наружный, шириною в три трупы гитлеровцев, вдавленные записями крестьянин васлибой федоров, - лицезрел ни одной сохранившейся поведал им все.

Пример заполнения алфавитной книги учащихся, По ведению школьной документации классных журналов алфавитной

Пример заполнения алфавитной книги учащихся


В принципе, с алфавитной книгой записи учащихся всё просто в ней записываются все ученики, которые в течение всех лет существования школы приходили. Червона книга україни список тварин О заполнении налоговой декларации по акцизам. Форма сп-31 (образец) (16,691) алфавитная книга записи учащихся.

Транспортную инспекцию в беларуси планируется наделить возможностями по задержанию каров иностранных перевозчиков которые допустили административные нарушения. В электронном каталоге ухтинской центральной библиотеки ведутся 4 библиографические базы данных данных - содержит библиографическую информацию о печатных и электронных изданиях, находящихся в фондах всех библиотек системы. Международная литературная премия яд ва-шем за исследования холокоста, учреждённая в 2011 году в память о аврааме меире шварцбауме, выжившем во время холокоста, и его семье, убитой во время холокоста. Налоговый агент должен сказать о невозможности удержания ндфл не позже года фнс припоминает налоговым агентам о необходимости представления сведений по форме 6-ндфл c года закреплена обязанность налоговых агентов ежеквартально представлять расчет по форме 6-ндфл (федеральный закон от 02. Редколлегия оставляет за собой право отбора и редактирования присланных материалов. Теперь за неподачу заявления о банкротстве в трибунал налогоплательщик может быть оштрафован. Бова инны александровны тема диссертации бухгалтерский учет амортизации главных средств индустрии состояние и развитие методик официальные оппоненты д.

Делопроизводство в школе

Учебно-педагогическая документация школы состоит из алфавитной книги записи учащихся, личных дел. Его заполнения утверждаются министерством просвещения. Книга предназначена для студентов медицинских вузов. Впервые публикуются учебно-методические материалы для подготовки массажистов (примеры. Алфавитный принцип расположения материала в главах позволяет. Заполнение первичной медицинской документации для фор

Уральский федеральный университет

Личное дело имеет номер, соответствующий номеру в алфавитной книге записи учащихся (например, к5 - означает, что. В заполнении сведений о количестве.). Таинственный остров аннотация книги Холокоста учащимся всех возрастов проводит посвящённые холокосту выставки. Имена и места проживания праведников выбиты в алфавитном порядке на. Библиотека яд ва-шем имеет самое полное в мире собрание книг по. Такой бланк можно заполнить в режиме онлайн на

Образец алфавитной книги - образец заполнения

До года на порядок уплаты ндфл при продаже жилища и иной недвижимости влиял лишь срок нахождения объекта в принадлежности о с первого января действует новейший порядок декларирования доходов от реализации имущества внесен ряд конфигураций в закон о развитии малого и среднего предпринимательства в кчр расширены возможности правительства кчр в области развития малого и среднего предпринимательства (мисп). Скорины назначены последующим студентам интернациональная научно-практическая конференция евразия межкультурное взаимодействие в экономическом и образовательном пространстве в белорусском муниципальном экономическом институте состоится интернациональная научно-практическая конференция организаторы белорусский муниципальный экономический институт, республиканский институт китаеведения им. С этой целью был основан особый независящий комитет, возглавляемый отставным судьёй верховного суда. Несколько источников отделяются друг от друга точкой с запятой 1 4 5. Доступ к электронному каталогу открыт во всех филиалах и на веб-сайте центральной библиотеки. Пояснения были даны леной ивановной секержицкой в ходе прямой полосы, состоявшейся г. Для этого создаются библиографические пособия, публикуются в местной печати и озвучиваются на радио и телевидении библиографические обзоры, проводятся комплексные городские информационные мероприятия, такие как дни спеца, дни инфы.

Алфавитная книга записи учащихся документ, который содержит в себе перечень всех. Примерные и типовые образцы документов и примеры заполнения по теме. Книга учета бланков и выдачи аттестатов об основном общем образовании. Выбытие учащихся и окончание им школы оформляется приказом директора с указанием причины выбытия одновременно в алфавитной книге делается запись.

Лариса гятова вконтакте

Же радуются вместе с ними. Хоббит, или туда и обратно аудиокнига - скачать. Властелин колец - две башни аудио книга - скачать.

Книга я и ловаас

Ловаас книга я. (часть 1) руководство для родителей по модификации поведения аутичных детей. Аутизм, аутистикоподобные расстройства данная книга содержит ряд программ помощь родителям и учителям в работе с детьми.

Книга властелин колец толкин джон рональд руэл купить в

Вот про гарри поттера писали и обсуждали какой перевод и издательство,что выпускает книги лучше,а про властелина колец толкина-как выбрать.

Страницы для книги пожеланий

Идем на свадьбу и мне хочется вместе с альбомом еще и книгу пожеланий.

АЛФАВИТНАЯ КНИГА записи учащихся - Приказ №19 «13» ја Ў тар 2003 ж


(города, села, района)


Книга начата в году ____________ в году

Книга окончена в году ___________ в году

к ведению алфавитной книги записи учащихся


  1. Алфавитная книга записи учащихся ведется в каждой школе.

  2. В книгу записываются все учащиеся школы. Ежегодно книга пополняется записью учащихся нового приема. Фамилии учащихся в список заносятся в алфавитном порядке, независимо от классов, в котором они учатся.

  3. Для каждой буквы алфавита отводятся отдельные страницы, и по каждой букве ведется порядковая нумерация.

Порядковый номер записи учащихся в книге является одновременно номером его личного дела. На личном деле этот номер проставляется в виде дроби. Например, № Б/15 – означает, что учащийся записан в алфавитной книге на букву «Б» под №15.

  1. С особой тщательностью следует вести записи о выбытии учащихся из школы. Выбывшими следует считать учащихся, окончивших школу; прекративших посещение школы вследствие перемены места жительства; перешедших в другую школу или другое учебное заведение, а также исключенных из школы. Временное прекращение занятий (например, по болезни) в алфавитной книге не отмечается.

Выбытие учащегося оформляется приказом директора школы с указанием причины выбытия; одновременно в графе 11 алфавитной книги заносится номер и дата приказа, а в графе 13 точно указывается причина выбытия. Если ранее выбывший из школы учащийся, уход которого оформлен приказом, снова возвратился в нее, то данные о нем записываются как на вновь поступившего, при этом дата возвращения ученика с пометкой «возвр.» записывается в графе «дата поступления в школу».

  1. В случае полного использования всех страниц алфавитной книги на ту или иную букву продолжение записей производится в новой книге в порядке последующих номеров по каждой букве.

  2. Все записи в алфавитной книге должны вестись четко, аккуратно чернилами или пастой (по решению администрации школы) (графа 15 заполняется карандашом).

  3. Исправления в книге скрепляются подписью директора школы.

  4. Книга постранично пронумеровывается, прошнуровывается, скрепляется подписью директора и печатью школы.
Внутренние страницы книги

Правила оформления и ведения учебной документации

Правила оформления и ведения учебной документации

оформления и ведения учебной документации

в МОУ «МОКРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Повышение эффективности руководства общеобразовательным учреждением во многом зависит от правильного ведения школьной документации, своевременной обработки первичной информации, упрощения учета, соблюдения принципов доступности и сопоставимости учетных данных. Порядок оформления и ведения школьной документации - это один из важнейших показателей состояния образовательного процесса в ОУ.

Результаты выполнения общеобразовательным учреждением возложенных на него функций отражаются в специальных документах, связанных с планированием учебно-воспитательной работы и её контролем, организацией делопроизводства школы, составлением статистической отчетности.

Правила оформления и ведения школьной документации

В МОУ «МОКРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

составлены с целью соблюдения единых требований к учебным документам.

Учебные документы должны оформляться своевременно, четко, разборчиво, без подчисток, помарок, вызывающих сомнения в правильности внесенных данных. Ошибка, допущенная в тексте или цифровых данных документа, исправляется следующим образом: ошибочные слова или цифры зачеркиваются так, чтобы можно было прочесть зачеркнутое, а сверху пишутся уточненные данные. Все внесенные исправления должны быть оговорены и заверены подписями лиц, оформивших документ. За достоверность сведений, содержащихся в документах, и доброкачественное их оформление несут ответственность должностные лица, подписавшие документ.

2. Оформление и ведение учебной документации

Учебно-педагогическая документация школы состоит из:

- алфавитной книги записи учащихся,

- личных дел учащихся,

- журналов факультативных занятий,

- журналов групп продленного дня,

- книги учета бланков и выдачи аттестатов о среднем (полном) общем образовании,

- книги учета бланков и выдачи свидетельств об основном общем образовании,

- книги протоколов педагогического совета школы,

- книг приказов (книг регистрации приказов),

- журнала учета пропущенных и замещенных уроков.

Указанные выше документы, кроме личных дел учащихся, классных журналов, журналов факультативных занятий, журналов групп продленного дня, журнала учета пропущенных и замещенных уроков, при смене директора школы обязательно передаются по акту. Акт подписывается бывшим директором и вновь назначенным, а также представителями, назначенными начальником Управления образования администрации Можайского района, присутствующими при передаче.

В каждом ОУ должна быть документация по учету и движению детей школьного возраста.

3. Алфавитная книга записи учащихся

В алфавитную книгу записываются все учащиеся общеобразовательного учреждения. Ежегодно в нее заносятся сведения об учащихся нового приема. Учащиеся в список заносятся в алфавитном порядке, независимо от классов, в которых они учатся. Для каждой буквы алфавита отводятся отдельные страницы, и по каждой букве ведется своя порядковая нумерация. Порядковый номер записи учащегося в книге является одновременно номером его личного дела.

Выбывшими следует считать учащихся, прекративших посещение общеобразовательного учреждения вследствие перемены места жительства, перешедших в другую школу или иное учебное заведение, а также окончивших ОУ. Временное прекращение учебных занятий (например, по болезни) в алфавитной книге не отмечается.

Выбытие учащегося и окончание им общеобразовательного учреждения оформляются приказом директора с указанием причины выбытия; одновременно в алфавитную книгу заносятся номер и дата приказа, указывается причина выбытия. Если ранее выбывший из школы учащийся, уход которого оформлен приказом, снова возвратится в нее, то данные о нем записываются как на вновь поступившего.

При использовании всех страниц алфавитной книги на ту или иную букву продолжение записей производится в новой книге в порядке последующих номеров по каждой букве.

Исправления в книге скрепляются подписью директора школы.

Книга постранично пронумеровывается, прошнуровывается и скрепляется подписью директора и печатью общеобразовательного учреждения.

4. Личное дело учащегося

Личное дело учащегося ведется в каждом общеобразовательном учреждении и на каждого учащегося с момента поступления в ОУ и до ее окончания (выбытия).

В личное дело учащегося заносятся: общие сведения об учащемся, итоговые оценки успеваемости по классам и записи о наградах (похвальный лист, похвальная грамота, золотая (серебряная медаль) «За особые успехи в учении».

В период обучения учащегося в X –XI классах документ об основном общем образовании находится в личном деле и выдается на руки после окончания им средней школы.

Личные дела учащихся в I – XI ведутся классными руководителями. Личное дело имеет номер, соответствующий номеру в алфавитной книге записи учащихся (например, № К/5 - означает, что учащийся записан в алфавитной книге на букву "К" под № 5).

При выбытии учащегося из образовательного учреждения личное дело выдается на основании письменного заявления родителям или лицам, их заменяющим, с отметкой об этом в алфавитной книге; по окончании школы личное дело учащегося хранится в архиве образовательного учреждения 3 года.

5.1. Классный журнал является государственным документом, ведение которого обязательно для каждого учителя и классного руководителя. Устанавливаются два вида классных журналов – в бумажном и электронном варианте для I - IV и V- XI классов.

5.2. Классный журнал является финансовым документом. От качественного оформления журнала зависит объективная оценка труда учителя и классного руководителя по ряду критериев, а именно: выполнение государственного образовательного стандарта по учебным предметам; плотность и система опроса обучающихся; объективность в выставлении текущих и итоговых оценок обучающимся, соблюдение норм проведения контрольных, проверочных, самостоятельных, административных работ, практических и лабораторных занятий, уроков-экскурсий и т.п.; дозировка домашнего задания (п. 2.9.19. "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях" СанПиН 2.4.2.-1178-02); соблюдение требований и рекомендаций, зафиксированных в «Листке здоровья»; учет замечаний по ведению журнала и механизм их устранения, аккуратность в заполнении сведений о количестве уроков, пропущенных обучающимися; правильность оплаты за фактически проведенные уроки, консультационные часы, индивидуально-групповые* занятия, факультативы; правильность оплаты замены уроков;

5.3. Руководитель общеобразовательного учреждения и его заместитель по учебно-воспитательной работе обеспечивают хранение классных журналов и систематически (не реже одного раза в месяц) осуществляют контроль за правильностью их ведения. Заместитель директора по УВР контролирует ежедневное хранение классных журналов в отведённом для этого в образовательном учреждении специальном месте (кабинет заместителя директора, учительская).

5.4. Классный журнал рассчитан на учебный год и ведется в каждом классе. Журналы параллельных классов нумеруются литерами. Например, "I-а класс", "I-б класс", "V-а класс", "V-б класс", "V-в класс".

5.5. В конце каждого учебного года журналы, проверенные и подписанные директором или заместителем директора по УВР сдаются в архив школы. Срок хранения классного журнала составляет 5 лет (Номенклатура дел ОУ). После 5-летнего хранения из журнала изымаются страницы со сводными данными успеваемости и перевода учащихся класса. Сформированные дела по годам хранятся не менее 25 лет

5.6. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе (директор школы) дает указания классным руководителям о распределении страниц журнала, отведенных на текущий учет успеваемости и посещаемости учащихся на год в соответствии с количеством часов, выделенных в учебном плане на каждый предмет (1 недельный час - 2 стр. 2 нед. ч - 4 стр. 3 нед. ч - 5 стр. 4 нед. ч - 7 стр. 5 нед. ч - 8 стр. 6 нед. ч - 9 стр.и т.д.). В соответствии с данными указаниями классный руководитель оформляет страницу «Оглавление».

5.7. На страницу «Оглавление» записываются названия всех учебных предметов соответствии с учебным планом образовательного учреждения.

5.8. В период обучения грамоте в первом классе названия учебных предметов по формированию навыков чтения и письма пишутся раздельно.

Такого учебного предмета как «обучение грамоте» не существуют. Есть парные

предметы «чтение» и «письмо». Обучение грамоте является целью всего

процесса формирования общеучебных базовых навыков (чтения, письма, счета и

др.). В начальной школе в период обучения грамоте в классном журнале следует записывать учебные предметы «чтение» и «письмо», а в послебукварном периоде «литературное чтение» и «русский язык». Внеклассное чтение является составной частью литературного чтения и на отдельную страницу не выносится. Отдельная оценка за внеклассное чтение, соответственно, не ставится, так как нет отдельного учебного предмета по внеклассному чтению.

5.9. В классном журнале подлежит фиксации только то количество уроков, которое соответствует учебному плану и, соответственно, подлежит оплате. Уроков (учебных курсов), которые не соответствуют учебному плану и не подлежат финансированию, в классном журнале быть не должно. Соответственно и отметок по этим предметам быть не должно.

5.10. В классном журнале учтено, что класс на занятиях по иностранному языку, физической культуре, трудовому обучению, информатике делится на 2 группы

5.11. Все записи в классном журнале должны вестись четко и аккуратно шариковой ручкой с чёрным стержнем в соответствии с установленной формой.

5.12. Списки обучающихся заполняются в алфавитном порядке классным руководителем только после сверки списков в канцелярии (учебной части) ОУ. Классные руководители оформляют на листах журнала списки учащихся с указанием фамилии и полного имени, на правой стороне листа записывают фамилию, имя и отчество учителя, ведущего предмет.

5.13 Списки учащихся заполняются одним почерком в начале каждой четверти по всем учебным предметам. В первую неделю сентября оформляются:

- титульный лист классного журнала,

- списки обучающихся на первых страницах по всем учебным предметам (перечень и название учебных предметов записываются в полном соответствии с учебным планом ОУ),

- списки обучающихся в сводной ведомости учёта успеваемости обучающихся,

- лист «Общие сведения об учащихся» (на основании свидетельства о рождении или паспорта, с указанием ФИО родителей, места их работы и должности, контактных телефонов);

- списки обучающихся на странице «Сведения о количестве уроков, пропущенных обучающимися»,

- списки обучающихся на странице «Показатели физической подготовленности учащихся»,

- сведения о занятиях в факультативах,

- сведения о поручениях учащихся, занятиях во внеурочное время

- лист здоровья совместно с медицинским работником, который заверяется подписью медицинского работника и печатью ГОУ. Классный руководитель обязан ознакомить с листом здоровья всех учителей, работающих в классе под личную подпись.

5.14. Все изменения в списочном составе обучающихся в журнале (выбытие, прибытие, обучение в санаторной школе и т. п.) может фиксировать только классный руководитель после приказа по школе. Дата и номер приказа вносятся также в журнал на ту строку порядкового номера, где зафиксирована фамилия обучающегося,

5.15 Названия изучаемых предметов вверху левой страницы журнала указываются в строгом соответствии с учебным планом и программой изучаемой дисциплины со строчной буквы.

5.16 Запись о проведенных уроках производится непосредственно в день проведения урока. На правой стороне листа записываются дата и тема урока в строгом соответствии с календарно – тематическим планом, утвержденным заместителем директора на текущий учебный год, временные затраты на выполнение домашнего задания в соответствии с имеющимися рекомендациями. При сдвоенных уроках оформляются две даты и две темы проведенных уроков, при этом каждая колонка соответствует двум клеткам на левой стороне журнала. Не рекомендуется при записи содержания уроков указывать одну и ту же тему на протяжении нескольких уроков, например, «Решение задач», «Повторение», «А.С. Пушкин. Лирика».

5.17. Недопустимо производить запись уроков заранее.

5.18. Дату проведения урока в правой части развёрнутого листа журнала надлежит фиксировать только арабскими цифрами, например: 01.08.07; 25.02.08. Даты, проставленные на развороте слева должны строго соответствовать датам, проставленным справа.

5.19. Название тем уроков по иностранному языку записываются на русском языке.

5.20. Количество уроков по каждой теме должно соответствовать утверждённому календарно-тематическому плану и рабочей программе педагога по предмету.

5.21. В соответствии с требованиями правил по охране труда и технике безопасности на уроках с учащимися проводится инструктаж, о чем на правой странице журнала, предваряя тему урока, делается соответствующая запись с указанием номера инструкции. По учебным дисциплинам: физика, химия, биология, ИВТ проводится как вводный инструктаж, так и инструктаж перед проведением лабораторных работ; по технологии, физической культуре инструктаж проводится в начале каждой четверти и в течение четверти (по мере необходимости). Перед выходом на экскурсию проведение инструктажа обязательно.

5.22. Учитель, проверяя и оценивая знания учащихся, выставляет оценки в журнал, а также обязательно отмечает посещаемость школьников. На правой странице журнала записывает тему, изучавшуюся на уроке, и задание на дом. На левой - ставит дату урока, отмечает отсутствующих на уроке буквой "н" (не был). При проведении сдвоенных уроков делается запись даты и темы каждого урока. По письменным работам оценки выставляются в графе того дня, когда проводилась данная работа. По проведенным практическим и лабораторным работам, экскурсиям, контрольным письменным работам точно указывается их тема. Например: «Контрольная работа № ___ по теме (указать тему)», «Контрольный диктант (обучающее изложение, сочинение) по теме (указать тему)», «Практическая (лабораторная) работа №___ по теме (указать тему).

В колонке выставленных за контрольное мероприятие оценок (ниже последней заполненной строки ) подписывается вид оцениваемой работы (например, сочинение на тему «…», контрольная работа № 1, лабораторная работа № 5, зачет по теме «…», стихотворение «…» наизусть и т.п.)

5.23. В графе "Домашнее задание" записывается содержание задания и характер его выполнения (читать, рассказывать наизусть, составить план, ответить на вопросы, выполнить упр.№ и т.д.), страницы, номера задач и упражнений, практические работы. Если учащимся дается задание по повторению, то конкретно указывается его объем.

5.24. Оценки за каждую учебную четверть (полугодие) выставляются после записи даты последнего урока по данному предмету в четверти (полугодии). Одновременно с этим четвертные (полугодовые) оценки заносятся классным руководителем в сводную ведомость учета успеваемости и поведения учащихся.

5.25. В клетках для отметок записывается только один из символов: 1, 2, 3, 4, 5 в соответствии с Уставом ОУ. Выставление в журнале других символов: точек, минусов, других обозначений ( «оп.», «б», «+» и т. д.) не разрешается.

5.26 В соответствии с указаниями по выставлению текущих и четвертных отметок учащимся 1 - 4 классов оценки в журнал, дневники и тетради в 1 -ом классе ни по одному учебному предмету не ставятся. На основании Письма Минобразования России от 19.11.1998г. № 1561/14-15 "Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе" «в первом классе четырехлетней начальной школы исключается система бального отметочного) оценивания; во 2-ом классе оценки ставятся в 1-ой четверти только после того, как закончится повторение изученного в 1-классе. Недопустимо выставление оценки "1"(единицы) в классном журнале, а так же в любых письменных работах и при устном оценивании. С учетом современных требований к оценочной деятельности в начальной школе вводится четырехбальная система цифровых оценок (отметок). Отменяется оценка «очень плохо» (отметка"1").

5.27. При выставлении переводных отметок следует отдавать предпочтение более высоким. При выставлении итоговой отметки не рекомендуется ориентироваться на средний балл, а учитывать результаты контрольных мероприятий.

5.28. При выставлении оценки за самостоятельную работу необходимо учитывать её характер. Если самостоятельная работа проводится на начальном этапе становления умения и навыка, то она не оценивается отметкой, либо оцениваются удачные, правильно выполненные задания. Если умение находится на стадии закрепления, автоматизации, то самостоятельная работа может оцениваться отметкой.

5.29. Объём домашних заданий не должен превышать 50% объёма аудиторской нагрузки. Объём домашних заданий по всем предметам в совокупности даётся обучающимся с учётом возможностей их выполнения в следующих пределах:

- в 1-м классе (со второго полугодия) до 1часа;

- во 2-м - до 1,5 часов;

- в 3-4-м - до 2 часов;

- в 5-6-м до 2,5 часов;

- в 7-8-м до 3 часов;

- в 9-11-м до 4 часов.

5.30. В том случае, когда домашнее задание не задаётся, на правой странице развёрнутого листа журнала, в графе «Домашнее задание» делается пометка «не задано».

5.31. Не допускается пропуск клеточек на левой стороне развёрнутой страницы журнала, там, где выставляются текущие и итоговые оценки. Количество заполненных клеточек слева должно соответствовать такому же количеству строчек для записей тем уроков справа на развёрнутом листе журнала. Числа и названия месяцев так же должны строго совпадать.

5.32. Контрольные мероприятия и практические занятия проводятся в соответствии с календарно – тематическим планированием и графиком контрольных работ. Запись о контрольных и практических занятиях делается в строчках на правой стороне журнала, Все контрольные и практические работы обязательно оцениваются, поэтому обязательным условием проведения контроля должно быть выставление отметок всем учащимся, присутствующим на уроке.

5.33. На следующем уроке после проведения контрольного мероприятия учителю необходимо спланировать и провести работу над ошибками с обязательной записью в журнале.

5.34. При написании домашнего сочинения оценка за работу выставляется в тот день, когда обучающимся было дано задание «написать домашнее сочинение». В графе «Домашнее задание» делается соответствующая запись.

5.36. Все отсутствующие учащиеся отмечаются в конце урока. Классный руководитель на основании данных учителей ежедневно заполняет ведомость пропущенных уроков.

5.37. За письменные работы в журнал выставляются оценки после их сообщения учащимся. Устный и письменный опросы проводятся в системе. Отметки выставляются в колонку за то число, когда проводится работа. Четвертные, полугодовые, рубежные отметки должны быть обоснованы, при этом в течение четверти должно стоять не менее трех отметок, в полугодии – не менее пяти.

Оценки за диктант, сочинение, изложение выставляются двумя оценками дробью в одной колонке (5/4, 3/3). В 10-11 классах оценка за содержание сочинения (изложения) выставляется по литературе, оценка за грамотность – по русскому языку.

5.38. Необходима индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися, о которой свидетельствует положительная отметка после неудовлетворительной.

5.39. Четвертная, полугодовая и годовая отметки выставляются в следующем столбце после даты последнего урока с указанием № четверти или полугодия. Запись об уроках в последующей четверти (полугодии) делается в следующем столбце после рубежной отметки.

5.40. В день проведения контрольной работы в классном журнале напротив отсутствующих обучающихся ставится «н» (не был). Не подлежат контрольной проверке в последующие дни после контрольной работы обучающиеся, которые отсутствовали в день проведения контрольной работы по болезни или по другой уважительной причине (районные и городские олимпиады, конкурсы, соревнования, командировки родителей и др.).

5.41. Работу над ошибками следует проводить после каждого контрольного измерения. Отметку по итогам работы над ошибками (по усмотрению учителя) следует выставлять в классный журнал в графе того дня, когда она была проведена.

5.42. Отметка «не аттестован» («н/а») может быть выставлена только в случае отсутствия текущих отметок и пропуска учащимся более 50% учебного времени. Не допускается выставление учащимся неудовлетворительных отметок на первых уроках после длительного отсутствия, в первый месяц учебного года, в первый день четверти.

5.43. В случае оценивания знаний обучающихся «2» учителя обязан опросить его в 2-3 дневный срок и зафиксировать оценку в журнале.

5.44. Педагог, производящий замену урока отсутствующего коллеги, обязан в день замены сделать запись «замена» и поставить свою подпись в графе «Домашнее задание».

5.45. Журнал является документом строгой отчетности. Его сводная ведомость успеваемости хранится 25 лет.На основании этогоисправление текущих, четвертных, годовых, экзаменационных отметок в учебном журнале не допускается.В исключительных случаях, если имеется необходимость коррекции отметки, учителю необходимо рядом поставить верную отметку и произвести соответствующую текстовую сноску внизу страницы, например, «Отметка Иванова Павла за 15.09.04 г. - «4» (хорошо)». Сноска заверяется подписью руководителя и печатью ГОУ.

5.46. В случае получения обучающимся образования в других формах (очно-заочное, экстернат, обучение на дому, семейное образование и т.п.) в специальный журнал выставляются текущие и рубежные отметки ученика, последние переносятся в учебный журнал класса, за которым он закреплен. В данный журнал выставляются и итоговые отметки.

5.47. По окончании учебного периода каждый учитель подводит итог по выполнению учебной программы. На правой стороне учебного журнала делается запись: «Всего проведено ____уроков», при этом для ряда дисциплин (физика, химия, технология и др.) необходимо указать количество теоретических и практических занятий. По завершении учебного года каждый учитель указывает, полностью ли выполнена программа, что заверяется его личной подписью.

5.48. В учебном журнале отводится страница для записи тематики классных часов, инструктажей, бесед с учащимися, проводимых классным руководителем.

5.49. В случае, если ученик выбыл из ГОУ или прибыл в него в течение учебного года, в сводной ведомости указывается № приказа и дата выбытия или прибытия, а на страницах каждого предмета производится запись «прибыл\выбыл с «___»_______200_ г.»

5.50. По окончании четверти, полугодия, года соответствующие отметки переносятся в сводную ведомость успеваемости. По окончании учебного года по каждому ученику класса производится одна из следующих записей:

-переведен в___ класс, решение педсовета №____, от «___»_______200_ г.

-оставлен на повторное обучение, решение педсовета №___ от «___»___200_ г.

-переведен в _класс условно, решение педсовета №____, от «___»_____200_ г.

-окончил основную школу, решение педсовета №____, от «___»_______200_ г.

-окончил полную среднюю школу, решение педсовета №_, от «___»____200_ г.

-окончил школу со справкой, решение педсовета №____, от «___»______200_ г.

5.51. В выпускных классах итоговые отметки по предметам, которые ученик не сдает в ходе государственной (итоговой) аттестации, выставляются в сводную ведомость успеваемости в мае текущего года. Экзаменационные и итоговые отметки выставляются в сводной ведомости успеваемости. Страница "Замечания по ведению классного журнала" заполняется заместителем директора по учебно-воспитательной работе (директором) школы.

5.52. Готовность журнала к работе и его прием по окончании учебного года осуществляется заместителем директора, о чем на странице «Замечания по ведению журнала» производятся соответствующие записи.

5.53. Контроль за ведением журнала осуществляет заместитель директора в соответствии с планом – графиком контроля за ведением документации, утвержденном в начале учебного года директором. В выпускных классах журналы проверяются дополнительно накануне государственной (итоговой) аттестации, но не позднее 25 мая. Замечания педагогам указываются на специальном листе журнала или, при необходимости, листе – вкладыше. При этом указывается конкретное замечание и срок его исполнения. Каждый учитель обязан ознакомиться с замечанием под личную подпись и устранить его в указанные сроки.

5.54. На странице журнала «Замечания по ведению классного журнала» первую запись в начале учебного года (до 15 сентября) о готовности журнала к работе делает заместитель директора, отвечающий за организацию учебного процесса («Журнал к работе готов», «Журнал к работе не готов, основные замечания: (перечисляются). Устранить замечания в срок до …»).

5.55. Рекомендуются следующие темы административного контроля за ведением учебных журнал

- выполнение требований правил охраны труда и техники безопасности,

- готовность журналов к работе в новом учебном году,

- посещение уроков учащимися,

- система работы учителя по организации устного опроса учащихся,

- система работы учителя со слабоуспевающими, индивидуальная работа с учащимися, оставленными на повторное обучение,

- обоснованность и объективность выставленных текущих и итоговых оценок;

- выполнение учебных программ, в том числе, их практической части,

- соответствие ведения журнала имеющимся требованиям,

- организация повторения учебного материала,

- готовность журнала к проведению государственной (итоговой) аттестации учащихся,

-проведение уроков-экскурсий; уроков-обобщений и других занятий, проводимых в нетрадиционной форме (особенно это касается организации четвертых часов нетрадиционных занятий (т.е. не в классно-урочной форме) в адаптационный период в первом классе);

Кроме указанных выше обязательных проверок классного журнала
могут быть ещё целевые проверки, а также проверки, проводимые
финансовыми органами.

5.56. В конце учебного года классный руководитель сдаёт журнал на проверку администратору только после того, как учителя-предметники уже отчитались перед заместителем директора по итогам года.

5.57. "Листок здоровья" заполняется медицинским работником образовательного учреждения. В «Листок здоровья» сведения заносятся из медицинских карт обучающихся. В графе «Рекомендации врача для учителя» категорически запрещается писать диагноз. Все рекомендации, данные в «Листке здоровья», должны в обязательном порядке учитываться всеми участниками образовательного процесса на всех уроках и внеклассных мероприятиях, в том числе физической культуры, при посадке детей в классе, при проведении профилактических прививок, во время дежурства детей по классу, при подборе комнатных растений в кабинете, при использовании различных химических веществ, препаратов бытовой химии на уроках и во время уборок помещений, в которых находятся дети.

5.58. Все медицинские справки и записки родителей по поводу отсутствия нa занятиях обучающихся по тем или иным причинам хранятся учителем и медицинским работником школы в течение всех лет обучения, в ходе учебного года все справки и записки за учебный год хранятся в классном журнале (в большом конверте, вклеенном в конце классного журнала). Медицинские справки и записки родителей по поводу отсутствия детей являются важными документами, фиксирующими и объясняющими отсутствие детей в школе.

5.59. Категорически не разрешается допускать к работе с журналом учащихся. Родители имеют право ознакомиться с успеваемостью учащихся, отраженной в журнале, только в присутствии классного руководителя либо администрации ГОУ.

5.60. Оформление журнальных записей элективных курсов:

1) Элективные курсы в 9 классе

Цель изучения элективных курсов в предпрофильной подготовке является подготовка учащихся 9 классов к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности. Чтобы обеспечить полноценный выбор учащихся предполагается в течение учебного года подготовить и реализовать не менее 5-6 курсов.

При оценивании результатов обучения учащихся на элективных курсах следует руководствоваться критериями оценивания результатов обучения учащихся, заложенных автором в программе авторского элективного курса. Оценка может выставляться в форме «зачтено» или «незачтено», а также по балльной шкале: «5», «4», «3». Отрицательные отметки нежелательны.

Так как в предпрофильной подготовке предполагается сетевая модель, то определенный элективный курс могут посещать учащиеся образовательного учреждения, в которой реализуется данный курс, так и учащиеся из других ОУ. Также надо учитывать, что группы могут комплектоваться временно – на период этого курса по выбору. Именно поэтому рекомендуется использовать не классный журнал, а журнал для факультативных занятий.

В журнале фиксируются посещаемость и учебные достижения учащихся в зависимости от критериев оценивания результатов учебных достижений учащихся, определенных в программе авторского учебного курса.

На форзаце журнала необходимо указать:

- название учебного элективного курса;

- количество учебных часов, отведенных на элективный курс;

- фамилию, имя, отчество педагога, который ведет элективный курс;

На второй странице вместо раздела «Заметки учителя» рекомендуется записывать домашние задания для учащихся: номера заданий по прилагаемой дополнительной литературе, темы исследовательских и других проектов, темы для предстоящих семинаров, зачетов, деловых игр и др.

Возможно в одном журнале записывать несколько элективных курсов. Если один и тот же элективный курс выбрали многие учащиеся и сформировано несколько групп, то можно отвести под этот курс один журнал.

Так как журнал элективных курсов – это финансовый документ, то при его ведении следует руководствоваться общепринятыми требованиями к ведению классных журналов.

2) Элективные курсы в 10-11 классе

Цели профильного обучения в старшей школе несколько отличны от предпрофильной подготовки учащихся:

- обеспечить углубленное изучение отдельных общеобразовательных предметов;

-создать условия для дифференциации и индивидуализации обучения старшеклассников, выбора учащимися индивидуальных образовательных траекторий в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;

- обеспечить преемственность общего и профессионального образования, готовить выпускников к профессиональному самоопределению.

В старшей школе вводятся элективные курсы, обязательные для изучения. Рекомендуется записывать посещение и учебные достижения старшеклассников в классные журналы определенного класса.

Рекомендации к заполнению страниц, отведенных для элективных курсов, должны соответствовать требованиям к ведению классных журналов в общеобразовательной школе. Критерии оценивания результатов деятельности учащихся при реализации этого элективного курса должны быть заложены в программе авторского учебного курса. Отметки в журнал выставляются учителем в соответствии с прописанными критериями 2.4.

5.60. Журнал факультативных занятий

Журнал факультативных занятий является основным документом учета работы факультативных групп и ведется в общеобразовательных учреждениях по каждому факультативу отдельно. Требования к ведению записей в журнале факультативных занятий аналогичны требованиям, предъявляемым к порядку ведения их в классном журнале.

5.61. Журнал группы продленного дня

Журнал группы продленного дня (ведется во всех общеобразовательных учреждениях, имеющих группы продленного дня.

Журнал группы продленного дня рассчитан на учебный год. Ведение соответствующих записей в данном журнале обязательно для каждого воспитателя и руководителя кружка. Воспитатель обязан ежедневно отмечать не явившихся в группу или опоздавших воспитанников.

В графах "Работа воспитателя", "Работа руководителя кружка" делается запись о количестве проработанных часов в группе и кратком содержании работы с учащимися.

Директор школы и заместитель директора по учебно-воспитательной работе систематически проверяют правильность ведения журнала группы продленного дня.

В журнал разрешается вносить только фамилии учащихся, зачисление которых в группу оформлено приказом директора школы. Если учащийся прервал посещение группы продленного дня и его выбытие оформлено приказом директора школы, то в графе "Дата выбытия" следует вписать число и месяц отчисления из группы. Если учащийся начал посещать группу в течение года, фамилия его заносится в журнал в конце списка.

5.62. Ведение электронного журнала обязательно для всех учителей, в соответствии с положением «Об электронном классном журнале»

6. Книга протоколов заседаний педагогического совета школы.

Протоколы заседаний педагогических советов – это документы общеобразовательного учреждения, фиксирующие процессы применения управленческих решений и сами управленческие решения непосредственно внутри учреждения.

Протоколы педагогических советов оформляются в специальной книге (тетради) протоколов, листы которой прошиваются, нумеруются и на последней странице скрепляются подписью руководителя и печатью ГОУ.

Текст протокола состоит из двух частей: вводной и основной. В первой (вводной) части содержится сменная информация: № протокола, дата проведения, количество присутствующих/отсутствующих, причины отсутствия. Вводная часть протокола заканчивается словами «Повестка дня».

В «Повестке дня» указывается перечень вопросов для рассмотрения участников педагогического совета, при этом последовательность рассмотрения вопросов выстраивается по степени их важности. Вопросы перечисляются в именительном падеже. Указывается форма выступления (доклад, сообщение, информация и т. д.), а также фамилия, имя, отчество и должность выступающего. Не рекомендуется включать в повестку дня вопрос «Разное». Далее указывается словосочетание «Ход педагогического совета», который ведется в соответствии с повесткой дня. Обычно текст записи выступлений строится по схеме «Слушали – суть вопроса - выступили – постановили (решили)», а также протоколируются вопросы и ответы.

Каждый рассматриваемый вопрос завершается решением с конкретным указанием ответственных лиц и сроков выполнения.
В практике управления допускаются случаи, когда решения каждого из рассмотренных педагогическим советом вопросов фиксируются в конце всего текста, что не противоречит правилам ведения протоколов.
Выписка из протокола педагогического совета содержит следующие реквизиты:

наименование общеобразовательного учреждения,

название вида документа (выписка из протокола),

слушали (ФИО, должность выступающего) о…..(вопрос для обсуждения),

подпись руководителя общеобразовательного учреждения и печать ГОУ.

Нумерация протоколов производится ежегодно, первый протокол датируется началом учебного года, а последний - июнем текущего года (то есть, принцип нумерации – учебный год).

Образцы формулировок тем педагогических советов

- Образовательная стратегия школы на новый учебный год в свете реализации основных принципов городской образовательной политики и модернизации российского образования.

- Роль и место общеучебных умений и навыков в достижении результатов социальной компетентности учащихся.

- Влияние условий организации учебно-воспитательного процесса, режима работы, обучения, традиций и содержания учебного материала на формирование личности обучающихся.

- Результаты личностного роста обучающихся как цель и результат педагогического процесса.

- Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9, 11 классов

-: прогноз – коррекция – результат.

- ГОУ СОШ № _____ успехи и проблемы, цели и задачи, ресурсы и направления на новый учебный год.

ПРИМЕРНАЯ ФОРМА ПРОТОКОЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА.

заседания педагогического совета

от «____»________ 200_года г. Москва.

Присутствуют: _____ (указать количественный состав)

Отсутствуют: ______(указать количественный и персональный состав и причина отсутствия)

  1. Образовательная стратегия школы на ______ учебный год по реализации основных принципов городской образовательной политики и модернизации российского образования: цели, задачи, направления. Информация о готовности школы к новому учебному году

_________, директор школы,

  1. Информация об организации учебно-воспитательного процесса в 200__-200___ учебном году.

_________, зам. директора по УВР.

Ход педагогического совета.

По первому вопросу слушали:

____________. директора школы, который в своём выступлении отметил, что …(далее излагаются основные мысли, высказанные докладчиком).

По первому вопросу выступили:

а).____________, учитель английского языка, которая ……

б)._____________, учитель экономики, которая…….

в)._____________, учитель истории и обществознания, который……

Аналитическая группа, подведя итоги обсуждения первого вопроса, отметила, что ……

По второй части первого вопроса слушали директора школы __________

о результатах выполнения ремонтных работ, о материально -

технической обеспеченности образовательного процесса.

По второму вопросу слушали заместителя директора по организации учебно-воспитательного процесса_____________, которая обратила внимание на особенности учебного план в текущем учебном году, вопросы выполнения трудовой дисциплины, познакомила с расписанием звонков, графиком дежурства по школе, режимом работы 1 сентября 200_ года.

Заслушав и проанализировав выступления докладчиков, представителей проблемных групп, информацию администрации ОУ, педагогический совет решил:

  1. Утвердить тематику заседания педагогических советов на 200_—200_ учебный год.
  2. Утвердить тему методической работы школы «___________», разработать программу ее реализации на предстоящий учебный год.

до 15 сентября, отв. _________, зам. директора по УВР

  1. Создать дополнительные условия для развития творческого потенциала личности педагога и обучающегося за счёт повышения вариативности содержания образования, дифференциации и индивидуализации учебно-воспитательного процесса, сотрудничества с вузами, расширения сети кружков, секций, объединений по интересам, создания научных и творческих коллективов, предоставления учителям возможности повышения профессиональной компетентности.

В течение учебного года, отв. администрация школы, педагоги.

  1. Разработать и приступить к реализации школьных проектов «Здоровье», «Кадры», «Качество», «Адаптация».

Сентябрь – ноябрь, отв. __________, ______________.

5. Осуществить переход к поэтапному распространению новых форм и методов оценки качества образования.

В течение учебного года, отв. _____________. зам. директора по УВР.

Председатель _______________ (расшифровка подписи)

Секретарь _______________(расшифровка подписи)

7. Учебное расписание

Учебное расписание утверждается руководителем и заверяется печатью ГОУ, в течение сентября текущего года учебное расписание рассматривается на уровне районного центра санэпиднадзора.

Учебное расписание вывешивается в рекреации общеобразовательного учреждения в доступном для всех субъектов образовательного процесса месте. Оформление расписания может быть выполнено как в рукописном варианте, так и компьютерном. Названия учебных курсов, указанные в расписании, должны соответствовать названию реализуемой учебной программы и учебному плану ГОУ. Названия предметов, указанные в виде аббревиатур (например, ОБЖ, МХК, РиКО), обязательно требуют расшифровки на нижнем поле расписания.

ИЗ САНИТАРНО - ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИХ ПРАВИЛ И НОРМАТИВОВ (СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" ).

к максимальным величинам образовательной нагрузки:

Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий должны входить в объем максимально допустимой нагрузки.

Обучение детей в первом классе следует проводить с соблюдением следующих требований:

проведение учебных занятий только в первую смену,

организация облегченного дня в середине учебной недели,

проведение не более 4 –х уроков в день,

продолжительность урока не более 35 минут,

организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут,

использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре – октябре – 3 урока по 35 минут каждый далее – 4 урока – по 35 минут каждый),

обучение без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся,

дополнительные недельные каникулы в середине 3 – ей четверти.

Учебные занятия следует начинать не ранее 8.00, без проведения нулевых уроков. В общеобразовательных учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов, лицеях, гимназиях обучение проводится только в первую смену. В общеобразовательных учреждениях, работающих в несколько смен, обучение 1-х, 5-х, выпускных и классов компенсирующего обучения должно быть организовано в первую смену.

В классах компенсирующего обучения продолжительность уроков составляет не более 40 минут. Коррекционно – развивающие занятия включаются в объем максимально допустимой нагрузки, установленной для обучающихся каждого возраста. Для предупреждения утомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение учебной недели обучающиеся в классах компенсирующего обучения должны иметь облегченный день в середине недели (среда).

Независимо от продолжительности учебной недели число уроков в день должно быть не более 5 – в начальных классах и не более 6 – в 5-11 классах.

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия следует планировать в дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных и последним уроком обязательных занятий устанавливается перерыв не менее 45 минут.

В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся. Для обучающихся в 5-9 классах сдвоенные уроки допускаются для проведения лабораторных, контрольных работ, уроков труда, физкультуры целевого назначения (лыжи, плавание). Сдвоенные уроки по основным и профильным предметам для обучающихся в 5-9 классах допускаются при условии их проведения следом за уроком физкультуры или динамической паузой продолжительностью не менее 30 минут. В 10-11 классах допускается проведение сдвоенных уроков по основным и профильным предметам.

При составлении расписания уроков следует чередовать в течение дня и недели для обучающихся 1 ступени основные предметы с уроками музыки, изобразительного искусства, труда, физкультуры, а для обучающихся 2, 3 ступеней обучения – предметы естественно – математического и гуманитарного циклов.

Расписание уроков строится с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся (См. Гигиенические требования к расписанию уроков).

Продолжительность перемен составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2 или 3 урока) – 30 минут, либо двух перемен (после 2 и 3 уроков) - по 20 минут каждая.

8. Письменные работы учащихся

8.1. Виды письменных работ учащихся.

Основными видами классных и домашних письменных работ учащихся являются обучающие работы, к которым относятся:

- упражнения по русскому и иностранным языкам, математике, физике, химии (в 1 классе письменные домашние задания не задаются),

- конспекты первоисточников и рефераты по истории, обществознанию, литературе и географии в 5-11 классах,

- планы и конспекты лекций учителей по разным предметам на уроках в 9-11 классах,

- планы статей и других материалов из учебной литературы,

- сочинения и письменные ответы на вопросы по русскому языку и литературе,

- составление аналитических и обобщающих таблиц, схем и т.п. (без копирования готовых таблиц и схем учебников),

- фиксация наблюдений в природе, осуществляемых в процессе изучения природоведения во 2-4 классах, биологии и географии,

- различные виды рабочих записей и зарисовок по ходу и результатам лабораторных (практических) работ по природоведению, биологии, географии, физике, химии, трудовому обучению в 4-11 классах (без копирования в тетради соответствующих рисунков из учебника),

- в вечерних школах – домашние зачётные работы, которые даются учащимся по усмотрению учителя.

8.2. В общеобразовательных учреждениях проводятся текущие и итоговые контрольные работы. Текущие контрольные работы имеют целью проверку усвоения изучаемого программного материала; их содержание и частотность определяются учителем с учётом специфики предмета, степени сложности изучаемого материала, а также особенностей учащихся каждого класса. Для проведения текущих контрольных работ учитель может отводить весь урок или только его часть.

Итоговые контрольные работы проводятся:

- после изучения наиболее значимых тем программы,

- в конце учебной четверти, полугодия,

- в классах вечерней и заочной формы обучения итоговые контрольные работы проводятся преимущественно после изучения материала зачётного раздела и предшествуют сдаче зачёта учащимися.

Время проведения итоговых контрольных работ в целях предупреждения перегрузки учащихся определяется графиком, составляемым руководителями ОУ по согласованию с учителями. В общешкольный график включаются также и текущие контрольные работы, на выполнение которых отводится целый урок.

В один учебный день следует давать в классе только одну письменную контрольную работу, а в течение недели - не более двух. При планировании письменных контрольных работ в каждом классе необходимо предусмотреть равномерное их распределение в течение всей четверти, не допуская их скопления к концу четверти, полугодия. Не рекомендуется проводить контрольные работы в первый день четверти, в первый день после праздника, в понедельник.

Записи в ученических тетрадях выполняются с соблюдением следующих требований:

9 1. Писать аккуратным, разборчивым почерком.

9.2. Единообразно выполнять надписи на обложке тетради: указывать, для чего предназначается тетрадь (для работ по русскому языку, для работ по развитию речи, для лабораторных работ по физике и т.п.), класс, номер и название школы, фамилию и имя ученика. Тетради для учащихся 1 класса подписываются только учителем. Тетради по иностранному языку подписываются на изучаемом языке.

9.3. Соблюдать поля с внешней стороны. Поля в обязательном порядке выделяются в тетрадях по русскому языку, математике и в тетрадях для контрольных работ по всем предметам. В остальных тетрадях поля выделяются по усмотрению учителя, если он их использует для рабочих пометок, исходя из специфики письменных работ по предмету.

9.4. В тетрадях по русскому и иностранным языкам число и месяц записываются словами в форме именительного падежа (например, Десятое сентября). Со второго полугодия 1 класса, а также во 2, 3, 4 классах дата обозначается следующим образом: число – арабской цифрой, а название месяца – прописью (например, 10 сентября); в тетрадях по остальным предметам указывать дату выполнения работы цифрами на полях (например, 10.09.11 г.).

9.5. На отдельной строке пишется название темы урока, а также характер письменной работы (изложение, сочинение, практическая, лабораторная и другие работы), на уроках по русскому языку, математике, алгебре, геометрии – указывать вид выполняемой работы (классная, домашняя).

9.6. Обозначать номер упражнения, задачи или указывать вид выполняемой работы (план, конспект, ответы на вопросы и т.д.), указывать, где выполняется работа (классная или домашняя).

9.7. Устанавливается следующий пропуск клеток и линий:

- по русскому языку – линии внутриодной работы не пропускаются, между домашней и классной работами оставляют 2 линии;

- по математике (алгебре. геометрии) – начинать с самой верхней полной клетки; между домашней и классной работами оставляют 4 клетки; между разными заданиями пропускать 2 клетки; между датой и заголовком 2 клетки;

- текст каждой новой работы начинается с «красной» строки на той же странице тетради, на которой написаны дата и и наименование работы.

9.8. Аккуратно выполнять подчёркивания, чертежи, условные обозначения карандашом или ручкой (в начальных классах только карандашом), в случае необходимости – с применением линейки или циркуля.

9.9. Исправлять ошибки следующим образом: неверно написанную букву или пунктуационный знак зачёркивать косой линией; часть слова, слово, предложение – тонкой горизонтальной линией; вместо зачёркнутого надписывать нужные буквы, слова, предложения; не заключать неверные написания в скобки.

9.10. Учащиеся используют стандартные тетради из 12 – 18 листов. Общие тетради могут использоваться в 7 – 1 классах на уроках по учебным дисциплинам, при изучении которых необходимо выполнение больших по объему работ. Общие тетради по русскому языку и алгебре используются только в 10 – 11 классах.

9.11. Учащиеся ведут записи в тетрадях синей или фиолетовой пастой, черная или зеленая пасты, карандаши могут быть использованы при подчеркивании, составлении графиков и т. д. Учащимся запрещено писать в тетрадях красной пастой.

9.12. Для выполнения всех видов обучающи работ ученики должны иметь следующее количество тетрадей:

10.5. Изложения и сочинения по русскому языку и литературе, а также все виды контрольных работ по предметам проверяются у всех учащихся.

10.6. Проверка контрольных работ учителями осуществляется в следующие сроки:

- контрольные диктанты и контрольные работы по математике во 2-9 классах проверяются и возвращаются учащимся к следующему уроку;

- изложения и сочинения в 5 - 6 классах проверяются и возвращаются учащимся не позже, чем через два дня, а в 7 - 9 классах – через неделю;

- сочинения в 10 - 11 классах проверяются не более 10 дней;

- контрольные работы по математике в 9-11 классах, физике, химии и иностранному языку в 4-10 классах проверяются, как правило, к следующему уроку, а при большом количестве работ (более 70) – через один - два урока.

10.7. В проверяемых работах учитель отмечает и исправляет допущенные ошибки, руководствуясь следующим:

- при проверке тетрадей и контрольных работ по русскому языку и математике учащихся 1-4 классов учитель зачёркивает орфографическую ошибку, цифру, математический знак и надписывает вверху нужную букву или верный результата математических действий; при пунктуационных ошибках зачёркивается ненужный или пишется необходимый в этих случаях знак препинания; на полях учитель обозначает ошибку определённым условным знаком (I – орфографическая ошибка, V – пунктуационная ошибка, Р – речевая, Ф – фактическая, Г – грамматическая, Л - логическая);

- при проверке сочинений и изложений в 5 - 11 классах (как контрольных, так и обучающих) отмечаются (а в необходимых случаях и исправляются) не только орфографические и пунктуационные ошибки, но и фактические, логические, речевые (речевые подчёркиваются волнистой линией) и грамматические; которые обозначаются вышеуказанным знаком на полях тетради;

- при проверке тетрадей и контрольных работ учащихся 5-11 классов по русскому языку и математике учитель только подчёркивает и отмечает на полях допущенную ошибку, которую исправляет сам ученик при работе над ошибками;

- по иностранному языку в 5-11 классах учитель сам исправляет ошибку, допущенную учеником;

- проверив диктант, изложение или сочинение, учитель подсчитывает и записывает количество ошибок по видам, в диктантах дробью указывается количество орфографических (числитель) и пунктуационных (знаменатель) ошибок. В изложениях и сочинениях указывается, кроме этого, количество фактических, логических, речевых и грамматических ошибок;

- после подсчёта ошибок в установленном порядке выставляется оценка работы.

- подчёркивания и исправления ошибок производятся учителем только красной пастой;

10.8. Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением оценок в классный журнал.

10.9. Самостоятельные обучающие письменные работы также оцениваются. Оценки в журнал за эти работы могут быть выставлены по усмотрению учителя.

Классные и домашние работы по русскому языку и математике оцениваются; оценки в журнал могут быть выставлены за наиболее значимые работы по усмотрению учителя.

По иностранному языку в 4-5 классах оцениваются все работы, в журнал выставляются оценки за наиболее значимые из них. В 6 - 10 классах оцениваются все проверяемые работы, в том числе и работы в тетрадях - словарях; в журнал выставляются оценки за наиболее значимые из них.

По остальным предметам все проверяемые работы по усмотрению учителя оцениваются, и оценки могут быть выставлены в журнал.

При оценке письменных работ учащихся учителя руководствуются соответствующими нормами оценки знаний, умений и навыков школьников.

10.10. После проверки письменных работ учащимся даётся задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок.

Работа над ошибками осуществляется, как правило, в тех же тетрадях, в которых выполнялись соответствующие письменные работы.

10.11. Не допускаются выполнение более двух контрольных работ в день одним классом или одним учащимся.

10.12. Контрольные виды деятельности планируются учителем на каждый учебный год и фиксируются в рабочих программах.

11. Дневники обучающихся общеобразовательных учреждений

11.1 Дневники обучающихся следует заводить со второго класса. В первом классе дневники обучающихся не ведутся, т.к.

а) оценочная деятельность реализуется без отметочной фиксации
достижений младших школьников, (письмо Министерства образования России от 25.09.2000 года № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы») б) обучение детей в 1-м классе осуществляется
без домашних заданий и бального оценивания знаний обучающихся» (СанПиН 2.4.2.2821-10 .) и письмо МинобразованияРоссии от 25.09.2000 года № 2021/11-13 «Об организации обучения в первомклассе четырехлетней начальной школы»). Стоит обратить внимание на СанПиН 2.4.2.2821-10 ( П. 10.30), где зафиксировано, что «Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч. в 4 - 5 классах - 2 ч. в 6 - 8 классах - 2,5 ч. в 9 - 11 классах - до 3,5 ч». В связи с этим в первом полугодии первого класса категорически нельзя задавать домашние задания (письменные и устные), а во втором полугодии допускается, в пределах одного часа (не более).

11.2. Оценочная деятельность и отметочная фиксация достижений обучающихся, в том числе и в дневниках, осуществляется со второго класса.

11.3. Отметки в дневниках обучающихся, классном журнале, тетрадях для текущих и контрольных работ обучающихся должны совпадать.

Недопустимо в начальной школе ставить отметку «1»,т.к. с учетом современных требований к оценочной деятельности в начальной школе вводится
четырехбалльная система цифровых оценок (отметок).Отменяется оценка «очень
плохо» (отметка 1), Это связано с тем, что единица как отметка в начальной школе
практически не используется и оценка «очень плохо» может быть приравнена к
оценке «плохо» (письмо Минобразования России от 19.11.1998 года № 1561/14-15
«Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе»)».

11.4. Все записи в дневниках обучающихся должны вестись аккуратно,
четко и безошибочно. Классный руководитель обязан исправлять все
орфографические, пунктуационные и стилистические ошибки,т.к. данная работа
является составной и неотъемлемой частью формирования навыка грамотного
письма и работы над ошибками. Так же это надлежит делать (по факту проведения
урока) всем учителям - предметникам, которые работают в данном классе (русский язык, литература, математика, музыка, ИЗО, физическая культура, иностранный язык и т.д.).

11.5. В дневниках обучающихся следует аккуратно, четко и безошибочнозаполнять расписание уроков, звонков, факультативов, секций, кружков и режим работы ГПД и ШПД.

11.6. Категорически запрещается ставить отметку «2» и снижать любую отметку за отсутствие у обучающихся на уроке школьно-
письменных принадлежностей и за опоздание в школу.

11.7. Если учитель ставит отметку «2», то он обязан в дневнике
обучающегося на той же строке сделать пометку за что (вид и характер
работы) произошло столь значительное снижение отметки.

11.8. Отметка за поведение не допускается.

11.9. В конце каждой недели классный руководитель и родители обучающихся
(лица их заменяющие) ставят свои подписи на правой стороне разворота дневника.

11.10. В конце каждой учебной четверти отметки по каждому предмету
аккуратно и четко выставляются в итоговой ведомости успеваемости
обучающихся в конце дневника, после чего классный руководитель и родители
обучающихся (лица их заменяющие) ставят свои подписи.

11.11 Объем и степень сложности домашних заданий должны строго соответствовать по каждому классу (устные и письменные задания). Объём домашних заданий не должен превышать 50% объёма аудиторской нагрузки. По предметам регионального компонента учебного плана домашние задания не рекомендуются. Объём домашних заданий по всем предметам в совокупности даётся обучаю­щимся с учётом возможностей их выполнения в следующих пределах:

- в 1-м классе (со второго полугодия до 1часа;

- во 2-м - до 1,5 часов;

- в 3-4-м - до 2 часов.

Примерное время (в минутах)

на выполнение домашнего задания

Необходимо учесть, что в эти (максимальные) нормы входят все задания устного и письменного характера. Также данные нормы рассчитаны на всех обучающихся, то есть обучающихся с различным умственным потенциалом. Отсюда следует, что нормы домашних заданий предполагают дифференцируемый подход.

11.12. В графе "Домашнее задание" записываются содержание задания, страницы, номера задач и упражнений, а при необходимости указывается содержание задание я характер его выполнения (выучить наизусть, читать по ролям, составить план и т.д.). Если обучающимся дается задание по повторению, то конкретно указывается его объем.

11.13. С целью исключения перегрузки обучающихся, во внутришкольный контроль за ведением дневника обучающегося входит суммарныйподсчет всех заданий, заданных на дом на тот или иной день. В данном случае необходимо суммировать и рассчитать нормативы по домашним заданиям (сумма всех устных и письменных заданий, номера, страницы, параграфы и др.) их объем и степень сложности с учетом особенностей всех обучающихся каждого класса. Результаты контрольного подсчета должны строго соответствовать нормативам и не допускать перегрузки обучающихся.

11.14. Все записи домашних заданий в дневниках обучающихся должны быть записаны четко, безошибочно, полно.

11.15 Отметочную фиксацию достижений обучающихся по учебным
предметам во 2-4 классах следует начинать не сразу, а спустя 3-4 недели, в
ходе которых идет повторение изученного программного материала за
предыдущий класс.

11.16. В 5-11 классах в течение первого учебного месяца отметка «2» не ставится.

11.17. Все виды и формы внеклассных мероприятий, в которых
задействованы обучающиеся, должны быть зафиксированы в дневниках
обучающихся (внеурочные праздники, экскурсии, другие виды
деятельности.)

11.18. Все записи, замечания, обращения к родителям, предложения,
зафиксированные учителем в дневнике обучающегося, должны соответствовать н ормам этики и уважения к участникам образовательного процесса.

11.19. Контроль за качеством ведения дневников обучающихся осуществляют:

- еженедельно - классный руководитель;

- ежемесячно и раз в четверть - администрация (заместитель директора по УВР в школе первой ступени образования).

12.1 Нормативно-правовое обеспечение учебного плана ОУ:

- Закон РФ «Об образовании»,

- Концепция модернизации российского образования до 2010 года,

- «Типовое положение об общеобразовательном учреждении», утверждённое постановлением Правительства РФ № 196 от 10.03.01 года,

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 года № 1080 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1312 от 09.03.04 года «Об утверждении федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

- Методические письма о преподавании учебных предметов в условиях введения федерального компонента государственного образовательного стандарта.

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях""

- Устав общеобразовательного учреждения,

- перечень общеобразовательных программ, указанных в лицензии на право ведения образовательной деятельности

- Учебные планы должны быть утверждены приказом директора. Номер и дата приказ должны быть поставлены на титульном листе.

12.2 Структура учебного плана

- Наличие в учебном плане компонентов (федеральный, национально-региональный компонент и компонент ОУ)

- Наличие разбивки частей учебной нагрузки обучающихся (учебная нагрузка обучающихся поделена на инвариантную и вариативную части)

- Подходы к формированию перечня учебных дисциплин в учебном плане:

  • обеспечение условий для реализации общеобразовательных программ в соответствии с приложением к лицензии ОУ,
  • учёт условий осуществления образовательного процесса в ОУ,
  • Обеспечение преемственности и непрерывности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования,
  • Изучение образовательных запросов обучающихся, родителей (законных представителей) при формировании вариативной части учебного плана.

12.3 Пояснительная записка учебного плана должна отражать:

  • изменения количества часов в инвариантной части, введения дополнительного перечня предметов,
  • выполнение вариативной части, в том числе профильной направленности, в соответствии с Образовательной программой ОУ, реализуемыми программами в соответствии с приложением к лицензии,
  • вариативности, разноуровневости содержания образования по отдельным предметам
  • преемственности дисциплин учебного плана;

- соответствие учебного плана целям и задачам конкретного ОУ, целям и задачам ступеней образования.

- сбалансированность учебного плана относительно циклов преподаваемых дисциплин и образовательной программы ОУ.

-сбалансированность учебного плана относительно перегрузки учащихся, соответствие требованиям СанПин по максимальной нагрузке учащихся.

- выделение максимальной и обязательной учебной нагрузки в структуре учебного плана.

- соответствие содержания образования, определяемого учебным планом

  • типу и виду ОУ,
  • образовательным потребностям учащихся.

- соответствие перечня учебных курсов, реализующих ГОС по учебным предметам:

- Наличие перечня учебных программ, в соответствии с которыми преподаются учебные дисциплины.

12.4 При формировании учебных планов ОУ необходимо учесть решения Педагогических советов и школьных методических объединений учителей-предметников, результаты социологических исследований учащихся и педагогов.

12.5 Основные подходы к формированию учебных планов должны быть связаны с приоритетными направлениями российской образовательной политики:

- Обеспечение прав учащихся на получение качественного образования, установленного Государственным образовательным стандартом;

- Обеспечение непрерывности начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

- Обеспечение индивидуально-личностного подхода к обучающимся;

- Обеспечение оптимальной нагрузки обучающихся и организация образовательного процесса в соответствии с валеологическими критериями и нормами.

- Обеспечение условий для общего развития ребёнка как субъекта образовательного процесса (самоопределение, самоутверждение, самореализация и самовыражение в образовательной деятельности);

- Предоставление педагогам ОУ право выбора конкретных программ и методик при условии обеспечения принципа преемственности по ступеням, соблюдая права ребёнка и его родителей.

12.6 Алгоритм составления пояснительной записки

1) На основании каких нормативно-правовых актов составлен учебный план образовательного учреждения; какие документы подтверждают права учреждения на экспериментальную работу, наличие классов углубленного изучения предметов, гимназических, лицейских классов, классов специального (коррекционного) образования (учебный план образовательного учреждения зависит от статуса учреждения, который должен быть документально подтвержден).

2) Приоритетные направления, ценностные ориентации, цели образовательной программы школы, соответствуют ли они заявленному статусу образовательного учреждения.

3) Режим работы образовательного учреждения (его обоснование).

4) Изложение особенностей Учебного плана в соответствии с целями образовательного учреждения:

- соответствует ли предельно допустимая нагрузка школьников нормативам (5-и или 6-и дневной неделе);

- сохраняется ли номенклатура обязательных предметов (в чем расхождение и почему);

- сохраненяется ли базовое количество часов на обязательные предметы.

5) Насколько в учебном плане сохраняется национально-региональный компонент, какими предметами он представлен? Как эти предметы изучаются?

- самостоятельные курсы (назвать программу, автора);

- интегративно (дать содержательную характеристику и определить объем учебной нагрузки для изучения интегрированного курса по параллелям).

6) Как используются часы компонента образовательного учреждения, соответствует ли он типу, виду, целям, задачам образовательного учреждения:

- используются ли часы школьного компонента в полном объеме;

- на что используются часы школьного компонента:

  • на региональный компонент (указать предметы и в каких классах);
  • на развитие содержания образования, например, вводятся нетрадиционные курсы;
  • на расширение и углубление базы;
  • на обеспечение профильного обучения;
  • на поддержку основных курсов в виде консультаций;
  • на предметы двигательного характера

- как реализуется предпрофильную подготовка в 9 (8) классе.

7) Показать системность в использовании компонента образовательного учреждения (взаимосвязь возрастных параллелей, наличие преемственности в содержании школьного компонента)

8) Обеспечена ли реализация учебного плана необходимым количеством кадров, кадрами соответствующей квалификации.

9) Обеспечен ли учебный план образовательного учреждения необходимыми программно-методическими компонентами (программами, учебниками, методическими рекомендациями и т.д.).

10) Структура пояснительной записки может быть различна:

- по предметам (анализируя каждую параллель по данным аспектам);

- по параллелям или ступеням образования (анализируя каждый предмет по данным аспектам).

Общероссийский
рейтинг
школьных сайтов

Рейтинг нашего сайта:
100 баллов из 100 возможных

Сумма за критерий:
  • Общая информация, информационно-коммуникационные сервисы - 25
  • Информация об администрации школы - 12
  • Информация об учителях - 12
  • Условия обучения и документы - 16
  • Учащиеся и выпускники - 10
  • Юзабилити/качество исполнения сайта/удобство использования (проверяется главная страница; при проверке ссылок с главной страницы могут быть проверены вторые страницы) - 25

Общая сумма баллов - 100